感統(tǒng)失調(diào)與自閉癥有何區(qū)別？

許多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子內(nèi)向，不愛與人接觸，不愛說(shuō)話，是不是有自閉癥傾向。兒童語(yǔ)言能力發(fā)展不足的根源往往是因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)。而自閉癥是屬于感統(tǒng)失調(diào)范圍里面其中的一種，也是較為嚴(yán)重的一種。那么二者到底有何區(qū)別呢？

感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來(lái)。通常孩子在12歲之前通過(guò)訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過(guò)12歲就會(huì)定型，無(wú)法改變。這就是為什么有的孩子小時(shí)候很聰明，但長(zhǎng)大后卻很一般了。

兒童孤獨(dú)癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期， 主要表現(xiàn)為不同程度的言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。定義為精神殘疾，主要表現(xiàn)為社交障礙。

所以，可以肯定的是，自閉癥是屬于感統(tǒng)失調(diào)的范疇，是非常嚴(yán)重的感統(tǒng)失調(diào)了，感統(tǒng)失調(diào)的范圍很廣；感統(tǒng)失調(diào)是兒童發(fā)展中比較容易出現(xiàn)的問題，不是病癥，是孩子大腦發(fā)展遇到障礙的表現(xiàn)，而自閉癥國(guó)際上定義為精神殘疾，主要表現(xiàn)為社交障礙。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

一、什么是感覺統(tǒng)合？

    感覺統(tǒng)合是感覺的輸入、加工和反應(yīng)輸出的過(guò)程。運(yùn)用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過(guò)大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激信號(hào)進(jìn)行分析，最后根據(jù)分析結(jié)果對(duì)感覺刺激做出反應(yīng)的過(guò)程就是感覺統(tǒng)合。

二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)坐不住、易分心、好動(dòng)、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)越早引起重視，訓(xùn)練效果就越好！

三、招生對(duì)象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子

四、課程特色：專業(yè)評(píng)估，找出根源問題，逐一擊破，針對(duì)性解決，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程，利用多感官訓(xùn)練工具，對(duì)敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練；通過(guò)各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法，訓(xùn)練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。

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