早期訓(xùn)練（或早期教育）分為兩個(gè)階段：早期干預(yù)和學(xué)前教育。它們都屬于特殊教育范疇。特殊教育是指針對有特殊需要的兒童進(jìn)行的教育，以前，有特殊障礙的孩子只是在學(xué)齡期進(jìn)入學(xué)校后才得到特殊教育服務(wù)，但是現(xiàn)在的認(rèn)識趨勢是特殊教育要從早期干預(yù)計(jì)劃做起。早期干預(yù) —— 從診斷之日起（三歲之前）通過為殘障兒童制訂的特殊教育計(jì)劃，而為殘障兒童提供的教育干預(yù)。這種情況主要是針對各種患有像孤獨(dú)癥一樣尚無法通過醫(yī)療治愈的疾病的嬰幼兒。計(jì)劃因每個(gè)殘障兒童的特點(diǎn)不同而異，但它們的目的都是相同的，盡量減少障礙對兒童發(fā)展的影響。早期干預(yù)專家應(yīng)用有針對性的訓(xùn)練及教育方法，幫助殘障兒童掌握他們不易學(xué)會的技能，專家的另一項(xiàng)重要任務(wù)就是教會家長掌握這些訓(xùn)練技巧，并在日常生活中使用他們。孤獨(dú)癥兒童尤其需要得到早期干預(yù)服務(wù)，因?yàn)樗麄兙哂芯薮蟮陌l(fā)展困難，每個(gè)孤獨(dú)癥兒童都會從早期的積極的訓(xùn)練中得到幫助，并且他們能越早克服行為問題，如：發(fā)脾氣、自我刺激與娛樂，他們就會在今后的學(xué)習(xí)活動中越少受到這些行為的干擾。早期干預(yù)專家應(yīng)用有針對性的訓(xùn)練及教育方法，幫助殘障兒童掌握他們不易學(xué)會的技能，專家的另一項(xiàng)重要任務(wù)就是教會家長掌握這些訓(xùn)練技巧，并在日常生活中使用他們。孤獨(dú)癥兒童尤其需要得到早期干預(yù)服務(wù)，因?yàn)樗麄兙哂芯薮蟮陌l(fā)展困難，每個(gè)孤獨(dú)癥兒童都會從早期的積極的訓(xùn)練中得到幫助，并且他們能越早克服行為問題，如：發(fā)脾氣、自我刺激與娛樂，他們就會在今后的學(xué)習(xí)活動中越少受到這些行為的干擾。
昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：
1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動，不能專注學(xué)習(xí)及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
年齡：2-13歲
上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手機(jī)號：15371455662（朱老師）
微信/手機(jī)號：15306268207（王老師）
昆山校區(qū)：昆山柏陽街22號（朝陽大潤發(fā)對面）
千燈校區(qū)：千燈鎮(zhèn)人和路257-259（千燈優(yōu)家寶貝三樓）
