觸覺過分敏感孩子的表現：

●對外界的新刺激適應性弱，喜歡在熟悉的環(huán)境中;

●刻板行為，有重復語言、重復動作，不愿學習新的東西；

●不喜歡被人觸摸或撫摸，有時候會很排斥別人的觸碰；

●膽小，愛哭，黏人，不敢與陌生人接觸，缺乏自信；

●孤僻不合群，容易與人發(fā)生沖突;

●害怕粗衣服、標簽，不喜歡碰觸某些粗糙的衣料或物品；

●拒絕理發(fā)、洗頭、洗臉、剪指甲；

●挑食、偏食。
觸覺過分遲鈍孩子的表現：
●大動作不靈活，笨手笨腳；

●分辨能力弱，缺乏自我意識，學習積極性不高，學習困難；

●總喜歡摸別人的臉或某個玩具，否則不肯入睡；

●人情冷漠，喜歡自娛自樂；

●細微分辨能力差，缺乏自我保護意識；

●缺乏安全意識，意外碰傷或流血時，自己常末察覺;

●學習能力差，理解力和觀察力隨之下降。

感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調的過程，
指機體有效利用自己的感官，
以不同的感覺通路，
如視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等，
從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，
大腦再對其信息進行加工處理，并做出適應性反應的能力，簡稱“感統(tǒng)”。
3-6歲：感統(tǒng)訓練黃金期
出現感統(tǒng)失調問題，及時訓練提升
感統(tǒng)能力良好，可進行預防性訓練
此階段孩子處于訓練黃金期，提升效果顯著
6-12歲：感統(tǒng)訓練有效期
出現感統(tǒng)問題，及時訓練
年齡越小，大腦可塑性越強，訓練效果越明顯
一般超過12歲，感統(tǒng)訓練收效甚微
啟智星特教中心開設的課程有
1. 語言認知理解課
2. 感覺統(tǒng)合訓練
3. 小組融合課
4. 精細訓練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7. 游戲小組課
8. 暑假班
9. 構音課
10.學業(yè)課（語文、數學、英語等科目）

聯(lián)系人：趙老師
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