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      [教育]昆山語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu) 昆山哪里有語(yǔ)緩訓(xùn)練中心昆山智力發(fā)育遲緩康復(fù)中心 
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      級(jí)別: 論壇商家
      

      

      
	
      
		
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	只看樓主
	使用道具
	電梯直達(dá)

      
樓主  發(fā)表于: 2023-11-07
, 來(lái)自:江蘇省0==
                    
      





      



		

		

		
      

      
   什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由于各種原因，而引起的兒童口語(yǔ)表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。這類(lèi)孩子由于大腦發(fā)育不全，常常還伴有其他問(wèn)題：如不愿與人交流、與別人缺少目光接觸、不合群、注意力不集中、煩躁、多動(dòng)、亂扔?xùn)|西、智力低下等異常行為。  說(shuō)話晚是“貴人語(yǔ)遲”嗎
       
      現(xiàn)實(shí)生活中，的確存在一些開(kāi)口遲的兒童，但是他們的父母在著急的同時(shí)，也給予自己精神上的安慰，“貴人語(yǔ)遲、金口難開(kāi)”等說(shuō)法也應(yīng)運(yùn)而生。
      其實(shí)，“貴人語(yǔ)遲、金口難開(kāi)”是有限度的。
       


      根據(jù)上海市兒童醫(yī)學(xué)中心完成的《 2 - 3 歲兒童詞匯和語(yǔ)法發(fā)展的研究》報(bào)告，在對(duì) 720 多名年齡在 24 - 47 個(gè)月的健康兒童調(diào)查顯示：
      24 個(gè)月自發(fā)表達(dá)的詞匯量少于 50 個(gè)，30 個(gè)月男孩結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于 5 個(gè)、女孩結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于 8 個(gè)，則被視為語(yǔ)言發(fā)育遲緩可疑對(duì)象。
       
      24 個(gè)月自發(fā)表達(dá)的詞匯量少于 30個(gè)，30 個(gè)月的男孩結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于 3 個(gè)、女孩結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于 5 個(gè)，則為語(yǔ)言發(fā)育遲緩。
       
      如果孩子在 2 歲時(shí)還不能達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)到專(zhuān)科醫(yī)院就診，做進(jìn)一步的詳細(xì)檢查，必要時(shí)還需要做適當(dāng)?shù)母深A(yù)和治療。
      一般來(lái)講，幼兒 2 - 3 歲是掌握口語(yǔ)的基本階段。
      據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，2 歲兒童語(yǔ)言障礙的發(fā)生率明顯高于智力障礙的發(fā)生率。
      語(yǔ)言障礙不僅嚴(yán)重影響兒童的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，還會(huì)對(duì)兒童將來(lái)的學(xué)習(xí)、行為等一系列問(wèn)題產(chǎn)生負(fù)面影響，因此，把握兒童語(yǔ)言發(fā)育的最佳時(shí)機(jī)，應(yīng)當(dāng)引起父母足夠的重視。
      以一個(gè)普通孩子 2 歲時(shí)應(yīng)該可以掌握 50 個(gè)左右的口語(yǔ)詞匯為例：
      爸爸 媽媽 奶奶 爺爺 姐姐 寶寶 汪汪 阿婆 哥哥 阿姨 弟弟 妹妹 耳朵 不要 謝謝 眼睛 外婆 舅舅 叔叔 電話 嗚嗚 帽子 蛋 糖 腳 鞋 手 鴨 燈 菜 肉 鳥(niǎo) 馬 咦 花 要 車(chē) 貓 拿 球 餅 頭 蝦 襪 嘴 鼻 狗 吃 雞 飯 ...
      課程特色
        將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練習(xí)、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺(jué)、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。
      訓(xùn)練方式
        根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法，以游戲、兒歌互動(dòng)的方式，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。
      咨詢(xún)熱線：18361961770（微信同步）    15162319712  
      聯(lián)系人：趙老師
      中心地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室


      如何知道孩子有語(yǔ)言障礙
       
      兒童語(yǔ)言障礙的孩子早期警告信號(hào)包括：
      6 個(gè)月：對(duì)聲音缺乏反應(yīng)，不笑也不尖叫，表現(xiàn)過(guò)于安靜；
      9 個(gè)月：極少或不發(fā)咿呀聲，不表現(xiàn)出高興或生氣；
      12 個(gè)月：不用手指東西，不用手勢(shì)，如揮手或搖頭；
      15 個(gè)月：還不會(huì)開(kāi)口說(shuō)第一個(gè)字，對(duì)“不”或“再見(jiàn)”沒(méi)反應(yīng)；
      18 個(gè)月：不能保持用至少 6 - 10 個(gè)單字， 聽(tīng)不清楚或不能分辨不同的聲音；
      20 個(gè)月：輔音含量少于 6 個(gè)，不能明白簡(jiǎn)單的指令；
      24 個(gè)月：詞匯量少于 50 個(gè)單字，對(duì)社交沒(méi)有興趣；
       
      36 個(gè)月：無(wú)法使用簡(jiǎn)單句，不熟悉的人很難聽(tīng)明白孩子的話
      48 個(gè)月：還有較多發(fā)音錯(cuò)誤，說(shuō)話內(nèi)容不易理解；
      60 個(gè)月：還沒(méi)有敘事能力，不會(huì)講簡(jiǎn)單的故事；
      語(yǔ)言能力出現(xiàn)明顯退步；
      持續(xù)超過(guò) 3 個(gè)月以上的口吃。



      


      

		
      



                      		
            
      
            
      
                
		
      
		
      
	
      










		
      

		
      
		
      
		
      










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