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      [教育]昆山專業(yè)兒童康復機構(gòu)孩子社交能力不好去哪里上融合課昆山寶寶不跟其他孩子玩 [復制鏈接]

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      美女離線璦特生特教
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      樓主  發(fā)表于: 2024-03-06 , 來自:江蘇省0==
      此前,我們曾與大家分享過孩子社會性訓練的訓練方向與內(nèi)容,而在日常生活中帶孩子進行社會性訓練時,為了保證訓練效果,有一些事項大家一定要注意。


      對于孩子的干預訓練或是教學,第一步都是要找準康復目標,為孩子制訂個別化的康復計劃。而孩子的社會性訓練也是如此。所以家長們想要在生活中帶孩子進行社會性訓練,那么在訓練之前,就需要對孩子進行詳盡的評估和測量(社會性發(fā)展評估),以確定孩子當下的能力發(fā)展階段。


      在此基礎(chǔ)上,再根據(jù)孩子的情況制定相應的短期、中期及長期康復計劃。并且在康復計劃實施時,還需要大家與孩子的康復老師以及校園老師相互配合,共同對孩子進行干預與教導,從而保證良好的訓練、教學效果。


      當孩子經(jīng)過半年或9個月的訓練、學習后,需要再次對孩子進行詳盡的評估和測量,在了解孩子當下能力情況的同時,檢驗訓練、教學效果,為孩子下一階段康復計劃的制訂進行相應的調(diào)整與設(shè)置合理的目標。



      注:社會性康復的四大能力(自我意識、社會認知、社交溝通及人際交往)同樣重要,所以在五個階段的社會性訓練中,要四大能力共同提高。


      其次,在帶孩子進行社會性訓練之前,大家還要了解孩子在五個階段中每一階段的發(fā)展重點和發(fā)展任務(wù),這樣才能做到把握正確的方向。并且需要學習關(guān)于社會性訓練的要點和各項能力的框架部分,這些內(nèi)容可以為孩子后續(xù)的訓練提供指導方向,幫助大家選擇合適的訓練方法。

      當大家對以上內(nèi)容均有所了解后,就需要根據(jù)這些“理論指導”,結(jié)合孩子在實際訓練中的特點進行適當?shù)恼{(diào)整。簡單來說就是根據(jù)理論指導,在實踐中尋找更適合孩子的訓練方法。



      最后則是關(guān)于孩子康復干預的模式,孩子的康復干預需要專業(yè)知識與專業(yè)技巧,同時也需要家庭的支持與全家統(tǒng)一的態(tài)度。所以對于孩子的康復干預,建議大家以機構(gòu)+家庭的模式(如果孩子已進入校園則是機構(gòu)+家庭+校園的模式)進行,從而使孩子能夠受到高密度的專業(yè)干預,保證康復效果。


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      1.自閉癥、孤獨癥(有刻板行為,對周邊事務(wù)沒有反應)
      2.語言發(fā)育遲緩(兩三歲以上還沒有或少有語言能力)
      3.輕度智障(無法理解常規(guī)的信息)
      4.輕度腦癱(四肢僵硬,不能完成精細化動作)
      5.感統(tǒng)失調(diào)(平衡感差,本體沒有正常力量)
      6.注意力差(亂跑動,不能專注學習及生活)
      7.社交障礙(不愿融入集體,懼怕與陌生同伴交流)
      年齡:2-13歲
      上課時間段:周一至周五  8:30—18:00
      微信/手機號:138 1289 0832(魯老師)
      昆山校區(qū):昆山柏陽街15號(朝陽大潤發(fā)對面)


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