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      [教育]昆山語(yǔ)言認(rèn)知專業(yè)學(xué)習(xí)班 昆山花橋孩子理解能力弱怎么辦 昆山花橋?qū)I(yè)語(yǔ)言康復(fù) [復(fù)制鏈接]

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      樓主  發(fā)表于: 2024-03-07 , 來(lái)自:江蘇省0==



      家長(zhǎng)輔助只是孩子的一個(gè)過(guò)度,不能讓孩子產(chǎn)生依賴的心理,在與孩子的表現(xiàn)有所改善時(shí),逐漸退出輔助的過(guò)程。特殊兒童上集體課的小技巧



      集體課對(duì)于每一個(gè)需要融合的特殊孩子來(lái)說(shuō)都是很有必要的,如果孩子能力達(dá)到一定程度,在康復(fù)計(jì)劃中加入集體課是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
      在集體的課堂上,老師的對(duì)象從一個(gè)變成了幾個(gè),從只對(duì)一個(gè)人發(fā)指令到好幾個(gè)人聽(tīng)指令,這個(gè)過(guò)程孩子是需要逐漸適應(yīng)的,老師和家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中是扮演的一個(gè)重要角色。

      指令共享
      聽(tīng)習(xí)指令,是集體課中最基礎(chǔ)的部分。
      如果孩子們不能很好的領(lǐng)會(huì)老師的指令,將會(huì)大大的降低孩子學(xué)習(xí)的效率,特殊孩子的融合課堂并不是以知識(shí)為主要內(nèi)容的,所以在選取內(nèi)容上要選擇孩子們都比較感興趣的內(nèi)容、較容易完成的內(nèi)容來(lái)做。
      兩個(gè)小朋友中肯定各有千秋,一定要獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的小朋友,以起到帶頭的作用,激發(fā)另一個(gè)小朋友的表現(xiàn)欲,可以運(yùn)用最簡(jiǎn)單的指令以快慢的形式來(lái)比賽練習(xí)。

      ​建立輪流概念
      通常的個(gè)訓(xùn)課都是一對(duì)一的形式,孩子們習(xí)慣了老師提問(wèn)完問(wèn)題就直接回答,在團(tuán)體課就不是這樣的,這就要在小組課中建立輪流的概念。
      老師將數(shù)字 1、2、3 發(fā)給小朋友自己手中并拿一個(gè)。
      讓孩子知道自己手中拿的是幾。
      我們現(xiàn)在來(lái)數(shù)數(shù),我們要輪流數(shù),老師一定要說(shuō)明是輪流數(shù),老師手中拿數(shù)字 1 ,大聲數(shù) 1 ,然后輔助拿 2 的小朋友數(shù) 2 ,再提示手中拿數(shù)字 3 的小朋友數(shù) 3
      數(shù)過(guò)幾次后,把數(shù)字撤掉,給孩子建立輪流數(shù)的概念,可以到誰(shuí)數(shù)的時(shí)候拍拍他,或是用視覺(jué)提示他到你數(shù)了,可以把數(shù)的范圍擴(kuò)大。運(yùn)用到不同的游戲中,例如水果接龍,詞語(yǔ)接龍,輪流拍球。




      啟智星兒童康復(fù)中心



      蘇州市

      昆山市趙老師
               18361961770

            
      小組融合課
      一.  適用人群及適用癥狀1.學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童:沒(méi)有目光交流想跟小朋友玩,不知道怎么玩不自信(不敢在人多的場(chǎng)合講話)、沖動(dòng)任性(總動(dòng)手打人)、自控力差、喜歡一個(gè)人玩,不合群、社交技巧差、適應(yīng)能力差;2. 因各種臨床病癥(發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽(tīng)障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征)導(dǎo)致的社交障礙或者社交落后。二.課程特色通過(guò)小組課程形式,提高社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及專注力,為入學(xué)前做好充分準(zhǔn)備。幫助孩子建立正確的人格,心理上有一定的準(zhǔn)備。學(xué)齡前適應(yīng)及準(zhǔn)備提升聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)專注力,增加學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及專注力,培養(yǎng)兒童安坐及聽(tīng)從指令能力。三.課程內(nèi)容1.自我溝通 2.互動(dòng)溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現(xiàn)5.懂得輪流,學(xué)會(huì)等待6.共同聽(tīng)指令7.互相參照8.社交適應(yīng)四.上課方式  一對(duì)一,一對(duì)多的小組方式五、上課時(shí)間周一到周五,周六或者周末,每節(jié)課50分鐘,可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。











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