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      [教育]昆山孤獨癥康復(fù)訓(xùn)練 昆山花橋自閉癥訓(xùn)練機構(gòu) 昆山花橋孤獨癥特殊學(xué)校 [復(fù)制鏈接]

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      樓主  發(fā)表于: 2024-07-23 , 來自:江蘇省0==

      孤獨癥(自閉癥)康復(fù)訓(xùn)練
      自閉癥(又稱孤獨癥)是由一種或多種原因?qū)е碌挠猩飳W(xué)基礎(chǔ)的神經(jīng)發(fā)展性障礙,自閉癥兒童不能像其他正常兒童那樣學(xué)習(xí),他們在社交、溝通和行為方面存在著巨大的缺陷和挑戰(zhàn)。自閉癥最主要表現(xiàn)為社會溝通的交往障礙,以及興趣狹隘及行為刻板重復(fù)。兒童是自閉癥發(fā)生的主要群體,當(dāng)前我國的自閉癥患兒數(shù)量不斷增加。據(jù)文獻(xiàn)顯示,中國兒童自閉癥患病率約為0.29%,全球兒童自閉癥患病率約為0.76%,我國患自閉癥的兒童已超過20萬。
      什么是孤獨癥的最佳干預(yù)期?
      一般來說,6歲前是孤獨癥的最佳干預(yù)期。
      其中,3歲前是孤獨癥兒童語言學(xué)習(xí)的黃金期。年齡越小,大腦發(fā)育的可塑性越大,所以早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)是孤獨癥兒童康復(fù)教育最重要的基本策略。
      孤獨癥臨床表現(xiàn)有哪些呢?

      孤獨癥起病于三歲之前,三歲后表現(xiàn)明顯,主要臨床表現(xiàn)包括以下幾個方面:
         1、人際交往障礙
      在社交發(fā)展方面缺乏與他人的交流和技巧。至少須具備下列中的2項癥狀:
      1)極度孤獨,明顯缺乏社會情緒反應(yīng),與父母之間缺乏依戀,與人接觸缺乏目光接觸,很少或不能主動交往;
      2)不能用注視、表情、姿勢或手勢進(jìn)行交往;
      3)不能與其他兒童建立伙伴關(guān)系;
      4)對集體游戲缺乏興趣,不能對集體的歡樂產(chǎn)生共鳴;
      5)遇到挫折時,不會尋求支持或安慰,當(dāng)別人遇到挫折時,也不會主動給予支持或安慰。
      2、言語障礙
      溝通方面出現(xiàn)障礙和喜歡重復(fù)他人的話或廣告詞,至少須具備下列中的2項癥狀:
      1)言語發(fā)育延遲或不發(fā)育,可有以手勢或其它形式來代替言語交流的傾向;
      2)刻板重復(fù)一些詞語,與環(huán)境或正在進(jìn)行的活動無明顯聯(lián)系;
      3)言語的聲調(diào)、速度、節(jié)律、重音等方面異常;
      4)言語的理解能力明顯受損害;
      5)兩歲以前言語功能發(fā)育正常,但兩歲后出現(xiàn)障礙,甚至完全不會講話。
      3、行為方面
      興趣和活動異常,拒絕改變習(xí)慣,興趣狹隘,多動,注意力分散等,至少須具備下列中的1項癥狀:
      1)興趣刻板、狹窄(例如專注日期、廣告、氣象報告等);
      2)對某種東西特別依戀;
      3)強迫性地進(jìn)行某種特殊的儀式性行為;
      4)刻板重復(fù)的動作和姿勢;
      5)對某些東西(玩具)的非主要部分特別感興趣(例如對氣味、噪聲等);
      6)對個人生活環(huán)境不愿或拒絕做任何變動。

      孤獨癥兒童康復(fù)教育包括幾個部分?
      孤獨癥兒童康復(fù)教育包括基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)能力、自理能力、運動技能,4個部分。
      ①基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能指的是孩子對于視覺方面的觀察和手眼協(xié)調(diào)能力;語言的理解、表達(dá)和溝通能力;游戲技巧、社交技巧、小組活動的配合程度以及生活常規(guī)的執(zhí)行能力。
      ②學(xué)習(xí)能力指的是孩子認(rèn)字、寫字和數(shù)學(xué)這三方面的能力,一般針對實際發(fā)育年齡在四歲或以上的孩子。
      ③自理能力是非常重要的,但是卻是家長最不重視的點。從孩子一開始接受訓(xùn)練就要貫穿在整個訓(xùn)練計劃里,自理能力包含了穿衣、進(jìn)食、梳洗和如廁的能力培養(yǎng)。
      ④運動技能方面,我們要在康復(fù)訓(xùn)練中確保孩子的粗大運動(跑、跳、扔球等)和精細(xì)運動(串珠、搭積木、扣扣子等)都得到充分的練習(xí)。
      孤獨癥康復(fù)的各個階段主要內(nèi)容有哪些呢?
      1.康復(fù)教育初級階段
      這個階段主要是建立基本學(xué)習(xí)行為,如聽從指令和基本配合能力。
      對于剛被診斷或年齡在2歲左右的孩子,首先,要教會他的是如何配合我們,與我們建立關(guān)系。所以這個階段一般我們會教孩子一些簡單的指令跟從,比如說:坐好了、站起來、過來、抱抱、招招手等動作;同時,還可以教孩子玩簡單的木制拼圖,讓他學(xué)會收拾玩具。
      初級階段一般會用大概兩周到一個月的時間,給孩子建立一個上課的氣氛,熟悉上課的狀態(tài),并且能夠在安靜的情緒下配合老師完成一些簡單的指令。
      2.康復(fù)教育中級階段
      這個階段的重點是基本學(xué)習(xí)能力的建立。
      主要內(nèi)容包括:語言和言語表達(dá)、動作模仿能力、視覺訓(xùn)練、游戲和社交技能以及發(fā)音的跟從和糾正。
      這個階段是非常重要的,早期的、正確的專業(yè)干預(yù)可以為今后的學(xué)習(xí)和預(yù)后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。但這些都是非常專業(yè)的、循序漸進(jìn)的過程,需要專業(yè)人員和機構(gòu)的持續(xù)支持。
      3.康復(fù)教育高級階段
      這個階段的重點是提高學(xué)習(xí)品質(zhì)和技能。
      在中級階段的基礎(chǔ)上,家長和老師可以逐漸增加難度和孩子自主學(xué)習(xí)技能,結(jié)合孩子的興趣、能力和生活環(huán)境,讓孩子在語言認(rèn)知方面掌握物品功能、外形和類別的知識,在語言方面開始與家長使用交流性語言,以及學(xué)習(xí)小組上課的技巧。
      4.康復(fù)教育學(xué)前階段
      學(xué)前階段是孩子建立生活能力和為學(xué)習(xí)預(yù)備技能的重要階段,首先要幫助孩子學(xué)會基本生活技能,減少依賴和干擾行為,為獨立生活能力的建立打下良好基礎(chǔ)。
      通過科學(xué)的干預(yù),這個階段的孩子在詞匯、語言、社交上都有一定的累計,家長可以開始讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字和數(shù)學(xué)方面的知識,但一定要遵從評估、興趣和自主的原則,認(rèn)知教育不是學(xué)前康復(fù)教育的重點。

      啟智星特教中心開設(shè)的課程有哪些?
      1. 語言認(rèn)知理解課
      2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
      3. 精細(xì)訓(xùn)練
      4. 社交游戲課
      5. 大運動課
      6. 半日制課程
      7. 構(gòu)音課
      8. 學(xué)業(yè)課(語文、數(shù)學(xué)、英語等科目)
      9. 邏輯思維課
      10.幼小銜接
      11.奧爾夫音樂
      12美食課
      13.暑假班

      啟智星兒童康復(fù)中心地址:

      江蘇省蘇州市昆山市昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
      聯(lián)系方式:18361961770 (微信同步)
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      陌路人甲 昆幣 +1 -來自昆山論壇APP 2024-07-23
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