自閉癥嚴(yán)重程度怎么區(qū)分？自閉癥譜系障礙（孤獨(dú)癥）是一種精神類疾病，又被稱為“廣泛性發(fā)育障礙”，通常起病于3歲以前，按照程度不同可大致分為輕度（高功能）、中度（中等功能）、重度（低功能）自閉癥。家長們可以根據(jù)孩子的不同狀況，為孩子制定相應(yīng)的干預(yù)方式。
輕度自閉癥（高功能）
這類孩子需要普通、正常的幫助
社交方面：在沒有他人幫助的情況下，可以看出他們社交方面的缺陷；社交互動存在一定的困難，不易通過正確的方式回應(yīng)他人的社交示意，對社交互動的興趣較少。比如，孩子能講出完整的句子并參與社交活動，但很難與人正常對溝通；他們希望與他人交友，但方法很奇怪的，通常不成功。行為方面：動作缺乏靈活性，很難在不同的情景下、在不同的活動間轉(zhuǎn)換。行動方面的組織和計(jì)劃的困難，使患者顯得有點(diǎn)“笨手笨腳”。02中度自閉癥（中等功能）
這類孩子需要較強(qiáng)的干預(yù)幫助
社交方面：在語言和非語言社交技能方面都存在明顯缺陷；即使在他人的幫助下，也很明顯；與他人的社交互動很少；對來自他人的社交示意反應(yīng)很古怪。比如，孩子只能講幾個(gè)簡單的句子，與他人的互動局限在少數(shù)的特定興趣方面，有非常古怪的非語言交流。
行為方面：行為缺乏靈活性，應(yīng)對改變困難；存在很多重復(fù)性的刻板行為，在不同情景下行為會受到影響；很難改變患者的注意力或行動。
03重度自閉癥（低功能）
這類孩子需要非常強(qiáng)的幫助和干預(yù)
社交方面：無論語言還是非語言社交都存在嚴(yán)重缺陷，造成功能上的嚴(yán)重?fù)p害，很少進(jìn)行社會互動，對他人和來自外界的社交信號沒有反應(yīng)�；颊咧荒苤v幾個(gè)別人能夠聽懂的字，當(dāng)別人要和他互動時(shí)候，他們往往做出古怪的舉動來回應(yīng)對方，滿足社交需求。
行為方面：行為缺乏靈活性，很難應(yīng)對各種改變，重復(fù)性的刻板行為嚴(yán)重影響了其他方面的功能，而且這種局限性行為很難改變。【服務(wù)對象】0-14歲孩子發(fā)育遲緩、語言發(fā)育遲緩、語言溝通障礙、社會交往障礙、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺失、不集中等兒童及其家長。
訓(xùn)練課程體系：1、語言訓(xùn)練課程：模仿技能的教學(xué)、強(qiáng)化自然的發(fā)聲行為、提要求技能的訓(xùn)練、命名技能的訓(xùn)練、仿說技能的訓(xùn)練、交互式語言技能的訓(xùn)練、接受性語言技能的教學(xué)、視覺感知能力和樣本配對技能的訓(xùn)練、輔助溝通系統(tǒng)、識字/閱讀技能的訓(xùn)練。
2、認(rèn)知能力訓(xùn)練：注意力（視覺注意力、聽覺注意力）、感知覺能力（時(shí)間知覺、空間知覺、方位知覺）、記憶力（短期記憶、長期記憶）、思維力（發(fā)散思維、描述思維、分類思維、比較思維、順序思維、因果思維、類比思維）、情緒能力（情緒理解能力、情緒表達(dá)能力、情緒控制能力）、認(rèn)知靈活性（對知識形成深層次的理解、靈活解決各種問題）。3、專注力課程：適合4-14歲孩子，通過訓(xùn)練延長孩子專注力時(shí)間，改善聽課質(zhì)量減少視覺跳漏，延長記憶時(shí)間提高視聽能力，讓學(xué)習(xí)事半功倍增強(qiáng)信心，有效提高學(xué)習(xí)效率。
4、感統(tǒng)課程：根據(jù)近5000個(gè)案例的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)兒童個(gè)人能力等實(shí)際情況安排具體課程供大家選擇。感統(tǒng)訓(xùn)練可以提供給兒童感覺信息，幫助兒童提高注意力、學(xué)習(xí)力、語言系統(tǒng)、大運(yùn)動、精細(xì)動作、人際關(guān)系與自信心七大能力。
5、個(gè)訓(xùn)課程：由于特殊兒童在認(rèn)知理解，社會性及專注力方面的發(fā)展困難，一對一的課程是兒童發(fā)展進(jìn)步的必須教學(xué)模式。在ABA的原理下將DTT的手法靈活運(yùn)用，著力解決兒童認(rèn)知，理解與語言的發(fā)展。個(gè)訓(xùn)課程的重點(diǎn)表現(xiàn)在：根據(jù)每個(gè)孩子的具體能力、針對每個(gè)兒童不同階段的不同需求、根據(jù)科學(xué)的PEP--3評估來制定合理的教學(xué)計(jì)劃，由老師一對一實(shí)施完成，加強(qiáng)兒童的個(gè)人基本知識和能力（配合、注意力、模仿、語言、認(rèn)知等），為融入集體環(huán)境奠定基礎(chǔ)。
6、小組集體課：集體課程包含認(rèn)知、生活自理、精細(xì)動作、注意力訓(xùn)練、音樂、美術(shù)、玩具課等，以團(tuán)體授課方式進(jìn)行，同伴介入為輔助，達(dá)到泛化個(gè)別訓(xùn)練項(xiàng)目，提高兒童各方面能力，增強(qiáng)人際關(guān)系交往能力。高度泛化兒童各方面能力，并會以組織戶外生活能力訓(xùn)練，多種方式穿插。
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室啟智星兒童康復(fù)中心咨詢老師：趙老師 ：18361961770（微信同號）
