宗小雅:是的，普高啊，課改類， (2025-07-23 13:40)

那你們學(xué)校挺好，課改以上差不多要到70%了。。。

縮小朋友圈嗎:1、昆震的學(xué)生，放到蓬朗中學(xué)，會有多少變化。
2、蓬朗的學(xué)生，讓昆震實(shí)驗(yàn)班的老師教，會有多少變化。 (2025-07-23 10:03)

都說了，天賦些的孩子無所謂，哪里都發(fā)光
對于中等孩子來說，老師作用很大

吃飽了撐了:感覺我家孩子學(xué)習(xí)起來比較佛系，他不管在哪里，就搞個中等，以前是最差的班級也是中等，后來碰到一個比較好的班也是中等，看這勢頭，讀高一也是中等，能考個普通本科我就很滿意了 (2025-07-23 12:44)

在好的班級里中等，其實(shí)在差的班級就中上了
能在好的班級里中等，也是一種進(jìn)步

天水婭婭1984:我家是玉山中學(xué)的，初中遇到的特別負(fù)責(zé)的老師，語文老師從初一到初三，每個周末都在盯作業(yè)完成的情況，疫情的時候，晚上10點(diǎn)還在盯學(xué)生默寫。初三的時候遇到特別好的班主任，化學(xué)老師，為了鼓勵學(xué)生，初三下學(xué)期每周的班會都請?jiān)��?jīng)考上名牌大學(xué)的學(xué)生過來動員學(xué)生，真的特別感恩這 .. (2025-07-23 12:16)

是的，好的老師確實(shí)班級整體成績會更好，我不是說個別尖子生，尖子生哪里都自律的，對于中等生來說，遇到好的嚴(yán)格的老師會更好

縮小朋友圈嗎:1、昆震的學(xué)生，放到蓬朗中學(xué)，會有多少變化。
2、蓬朗的學(xué)生，讓昆震實(shí)驗(yàn)班的老師教，會有多少變化。 (2025-07-23 10:03)

錯了，去了昆震的孩子，一般都在班級前幾名，他們很自律，腦子也接受能力強(qiáng)，放哪里都不會差；
實(shí)際上，昆震教學(xué)并不是非常嚴(yán)格，都是孩子自驅(qū)力學(xué)習(xí)。

但是蓬朗中學(xué)的孩子，一般都是在班級中等生，實(shí)際上腦子不好也不壞，不太愛學(xué)習(xí)，有些孩子潛力未發(fā)掘，抓抓緊，氛圍好些，那么三年后，將來也許名校少些，但是一本率肯定高好多

恐怖騎士:娃不行。老師再強(qiáng)也白搭。。劉禪就是例子。又不能打。又不能罰。老師也無奈。 (2025-07-23 08:52)

所以，在一些學(xué)校里，家長和學(xué)校共同把孩子弄得脆脆的，一旦出了問題，他們走向極端，為什么不教會孩子壓力釋放的方式，或者去解決壓力源頭，而是說不要給壓力了，搞得老師縮手縮腳，大不了不管唄，反正人家的孩子
可是人要長大的呀，不管是體力活還是腦力活兒還是人際關(guān)系，都會有壓力的

老師重要，我們班數(shù)學(xué)老師管得很嚴(yán)，暑假都在布置預(yù)習(xí)作業(yè)，我們班數(shù)學(xué)一直是年級第一，英語老師比較佛系，英語平均分就是倒數(shù)第一

一葉一菩提:老師重要，我們班數(shù)學(xué)老師管得很嚴(yán)，暑假都在布置預(yù)習(xí)作業(yè)，我們班數(shù)學(xué)一直是年級第一，英語老師比較佛系，英語平均分就是倒數(shù)第一 (2025-07-23 14:58)

是，我說的整體成績，老師嚴(yán)格上心，一般這個班級的整體成績都會好很多，中等生的初中生高中生，個子很高，內(nèi)心還是很不成熟，沒定性，要人拉一拉

宗小雅:是，我說的整體成績，老師嚴(yán)格上心，一般這個班級的整體成績都會好很多，中等生的初中生高中生，個子很高，內(nèi)心還是很不成熟，沒定性，要人拉一拉 (2025-07-23 15:02)

其實(shí)人性使然，若是一個公司不用打卡機(jī)器，遲到也不處罰，自覺按時上班的有幾個？

好學(xué)校比較重要一些，畢竟孩子都有榮辱感，在好的學(xué)校會比著學(xué)，差的學(xué)校身邊大部分都是學(xué)不學(xué)無所謂的孩子，久而久之也就同流了，還有，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一些老師，最喜歡講的一句話就是你們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子比市里的孩子差遠(yuǎn)了，等等類似這種話，我兒子小學(xué)時一個老的數(shù)學(xué)老師，他孫子讀的城北小學(xué)，他口口聲聲就是你們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子咋的咋的不如，為師不尊，這種老師也只能出現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。教育資源的不平等就是篩選機(jī)制形成的。