什么是專(zhuān)注力
專(zhuān)注力是人進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)的心理狀態(tài)。
這個(gè)活動(dòng)可以是靜態(tài)的，也可以是動(dòng)態(tài)的；可以是感興趣的，也可以是枯燥的；可以是對(duì)人的，也可以是對(duì)物的。
很多人會(huì)把專(zhuān)注力理解為是人的一種態(tài)度，也有人把它理解為單獨(dú)的一項(xiàng)能力。這些種種的理解其實(shí)都是片面的。
專(zhuān)注力是認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力功能，認(rèn)知活動(dòng)包括聽(tīng)知覺(jué)、視知覺(jué)、記憶、思維、想象、執(zhí)行、反饋等活動(dòng)。
認(rèn)知活動(dòng)得以順利開(kāi)展的推動(dòng)力正是專(zhuān)注力。
提升專(zhuān)注力的方法
1、做感興趣的事。
興趣是最好的老師，對(duì)于感興趣的事情，孩子會(huì)表現(xiàn)出持久的專(zhuān)注力。
找到孩子感興趣的事，并鼓勵(lì)他，讓他從中感受到樂(lè)趣。
如果是學(xué)習(xí)方面，那就盡量讓學(xué)習(xí)的過(guò)程更加有趣。
2、加強(qiáng)與人在連接中的互動(dòng)能力，加強(qiáng)互動(dòng)訓(xùn)練。
無(wú)論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)中，給予孩子更多的積極回應(yīng)，
高品質(zhì)地陪伴孩子，例如多帶孩子接觸人與大自然、動(dòng)物；給予孩子充分的關(guān)注和贊美等。
3、加強(qiáng)自身感覺(jué)統(tǒng)合能力訓(xùn)練。
多帶進(jìn)行孩子多方位的運(yùn)動(dòng)，如打球、跳舞等；
加強(qiáng)聽(tīng)知覺(jué)能力訓(xùn)練，包括聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注力、聽(tīng)覺(jué)工作記憶、精細(xì)控制、聽(tīng)覺(jué)加工速度等；
加強(qiáng)視知覺(jué)能力訓(xùn)練：包括視覺(jué)專(zhuān)注力、視覺(jué)工作記憶、精細(xì)控制、視覺(jué)加工速度等，以改善易走神的現(xiàn)象；
總的來(lái)說(shuō)，就是一定要加強(qiáng)孩子的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。
4、合理地表達(dá)及控制情緒。
人在沒(méi)有負(fù)面情緒干擾的情況下，才能更加專(zhuān)注地去做一件事情。
成人需要合理地控制自己的情緒，不讓自己的情緒去干擾孩子，同時(shí)也要引導(dǎo)孩子表達(dá)情緒，并接納孩子的所有情緒，讓孩子的情緒保持在良性狀態(tài)，讓孩子更加專(zhuān)注地去學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲。
培養(yǎng)孩子自主思考的能力。獨(dú)立思考可以提升自主意識(shí)水平，意識(shí)水平的提高可以有效地提升專(zhuān)注力。
讓孩子做他能做到的事情，在生活與學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成就感，逐步建立自信。
昆山市璦特生兒童特教中心 長(zhǎng)期招收：
1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對(duì)周邊事務(wù)沒(méi)有反應(yīng)）
2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒(méi)有或少有語(yǔ)言能力）
3.輕度智障（無(wú)法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒(méi)有正常力量）
6.注意力差（亂跑動(dòng)，不能專(zhuān)注學(xué)習(xí)及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
8.口肌課（專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練口腔肌肉群，口齒不清，咬頜困難）
年齡：2-13歲
機(jī)構(gòu)引用ABA專(zhuān)業(yè)行為干預(yù)教學(xué)模式和多項(xiàng)互動(dòng)融合式教學(xué)，逐步讓孩子提升認(rèn)知理解的同時(shí)，掌握全面開(kāi)發(fā)所需要的智能和體能能力，
使用PEP-3專(zhuān)業(yè)孤兒癥兒童能力測(cè)試系統(tǒng)，全面檢測(cè)孩子們的各項(xiàng)發(fā)育發(fā)展能力，更有針對(duì)性的進(jìn)行有效教學(xué)，輔助孩子全面成長(zhǎng)，順利融入生活及進(jìn)入普樣學(xué)習(xí)。
上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00
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