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      [教育]昆山小學(xué)生上課不注意聽(tīng)課專注力差需要上什么課程什么機(jī)構(gòu)有專門(mén)的訓(xùn)練 
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美女離線璦特生特教
		
      
		
      

      
	
      
		
	
      

      




      級(jí)別: 論壇商家
      

      

      
	
      
		
      發(fā)帖
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	只看樓主
	使用道具
	電梯直達(dá)

      
樓主  發(fā)表于: 2022-11-28
, 來(lái)自:江蘇省0==
                    
      





      



		

		

		
      

      
注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）是兒童時(shí)期常見(jiàn)的一種精神行為障礙，以注意集中困難、情緒沖動(dòng)及過(guò)度活動(dòng)為主要表現(xiàn)。臨床針對(duì)ADHD患兒一般采取藥物及心理行為治療，但患兒年齡較小，治療耐受性差，長(zhǎng)期接受藥物治療易出現(xiàn)多種不良反應(yīng)，且藥物治療在改善注意缺陷方面存在不足。



      感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是基于兒童神經(jīng)發(fā)育需要，通過(guò)有計(jì)劃、有針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)，有效對(duì)感覺(jué)系統(tǒng)產(chǎn)生刺激，誘發(fā)適當(dāng)?shù)男袨榉磻?yīng)，達(dá)到改善腦處理感覺(jué)訊息、提高行為反應(yīng)管控能力的效果。而沙盤(pán)游戲是一種心理干預(yù)方法，可通過(guò)沙盤(pán)的創(chuàng)造將模糊的身體感覺(jué)和情緒轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)的三維意象，實(shí)現(xiàn)心理分析與干預(yù)的綜合效果。


      對(duì)于感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可以包含如下：
      （1）聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、記憶力和注意力訓(xùn)練。采用歌曲學(xué)唱、聽(tīng)覺(jué)記憶數(shù)字等方式訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)；讓患兒觀察幾何圖形、數(shù)字等，并模仿觀察內(nèi)容畫(huà)或?qū)懗鰜?lái)，訓(xùn)練視覺(jué)、記憶、注意力等。
      （2）感覺(jué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。采用球、繩、跳床、滑板等運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練平衡能力；通過(guò)隨節(jié)律跳操、跑步等方式訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏性、協(xié)調(diào)性。
      （3）精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練。通過(guò)搭積木、串珠、拼圖等訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作能力。 
      感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練聯(lián)合沙盤(pán)游戲訓(xùn)練是現(xiàn)在常見(jiàn)的訓(xùn)練方法。對(duì)于沙盤(pán)游戲療法可根據(jù)以下幾點(diǎn)進(jìn)行，①治療前準(zhǔn)備：游戲沙盤(pán)治療室配備沙盤(pán)、細(xì)沙、各種模具。初始階段要獲得患兒的信任，心理咨詢師與患兒進(jìn)行一對(duì)一訪談，帶領(lǐng)患兒觀察室內(nèi)的各種模具，以兒童的角度向其介紹沙盤(pán)游戲的玩法，告知其可以按照自己喜歡的方式建造場(chǎng)景。


      ②具體方法：治療師在患兒使用沙盤(pán)的過(guò)程中靜默陪伴，并記錄患兒面部表情、肢體表現(xiàn)以及模具的選擇、擺放方式等；當(dāng)患兒作品制作完畢后，圍繞作品與患兒交流，了解其作品表達(dá)的意義，通過(guò)作品表達(dá)的潛意識(shí)內(nèi)容，給予針對(duì)性的心理學(xué)指導(dǎo)。取得患兒同意后，對(duì)其沙盤(pán)進(jìn)行拍照留檔，在患兒離開(kāi)后拆除作品。



      當(dāng)幼兒感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)時(shí)，會(huì)引起機(jī)體平衡、對(duì)時(shí)空的認(rèn)知、視聽(tīng)等方面功能的不協(xié)調(diào)。兒童神經(jīng)系統(tǒng)尚處于發(fā)展階段，具有良好的可塑性，可從感覺(jué)系統(tǒng)訓(xùn)練進(jìn)行大腦及機(jī)體功能的調(diào)節(jié)。



      感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練正是通過(guò)針對(duì)性的活動(dòng)對(duì)患兒行為及認(rèn)知功能進(jìn)行干預(yù)，可有效控制感覺(jué)輸入，刺激肌肉關(guān)節(jié)及前庭系統(tǒng)，使大腦對(duì)輸入的信息進(jìn)行整合并輸出。
      通過(guò)機(jī)體做出反應(yīng)并與環(huán)境融合，能夠改善患兒腦部功能，提高其注意力和情緒穩(wěn)定性，有效減輕注意缺陷、多動(dòng)、沖動(dòng)等癥狀。一系列的器具游戲訓(xùn)練可培養(yǎng)患兒的感覺(jué)功能、機(jī)體平衡、時(shí)空認(rèn)知等，矯正感覺(jué)功能失調(diào)，逐漸提高患者感覺(jué)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)ADHD病情控制效果。


      沙盤(pán)游戲療法是以人文主義為理念的心理治療方法，治療師通過(guò)同感理解為患兒創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)自由的空間，讓其集中注意力創(chuàng)造沙盤(pán)作品，有助于改善注意力不集中等情況，并能夠開(kāi)發(fā)想象力與創(chuàng)造力，利于智力增長(zhǎng)。患兒在沙盤(pán)游戲中能夠自由表達(dá)情感，有利于焦慮情緒的緩解，并能夠鍛煉思維能力，獲得心理成長(zhǎng)，進(jìn)而改善心理行為。



      治療師在沙盤(pán)游戲結(jié)束后傾聽(tīng)患兒對(duì)沙盤(pán)作品的理解，可使患兒感到被尊重，減少排斥、對(duì)抗等的反應(yīng)發(fā)生，從而利于提高其思維能力及認(rèn)知功能。沙盤(pán)游戲療法與感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練聯(lián)合進(jìn)行，可互相補(bǔ)充，更有利于認(rèn)知及心理行為的改善，增強(qiáng)病情控制效果。




      昆山市璦特生兒童特教中心長(zhǎng)期招收：

      1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對(duì)周邊事務(wù)沒(méi)有反應(yīng)）
      2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒(méi)有或少有語(yǔ)言能力）
      3.輕度智障（無(wú)法理解常規(guī)的信息）
      4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）
      5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒(méi)有正常力量）
      6.注意力差（亂跑動(dòng)，不能專注學(xué)習(xí)及生活）
      7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
      年齡：2-13歲
      上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00
      微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）
      微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）
      昆山校區(qū)：昆山柏陽(yáng)街22號(hào)（朝陽(yáng)大潤(rùn)發(fā)對(duì)面）

      千燈校區(qū)：千燈鎮(zhèn)人和路257-259（千燈優(yōu)家寶貝三樓）

      


      

		
      



                      		
            
      
            
      
                
		
      
		
      
	
      










		
      

		
      
		
      
		
      










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