什么是模仿？
從兒童發(fā)展的意義上來講，模仿的本質(zhì)是指一個孩子或者成人以自己現(xiàn)有的知識和能力為基礎(chǔ)，將他人新的動作或語言同化為自己的動作或語言。同時他們又將所學(xué)到的新的知識付諸實踐應(yīng)用的時候，可以根據(jù)當(dāng)下面臨的環(huán)境情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
我們對孤獨癥孩子模仿訓(xùn)練，從回合式教學(xué)訓(xùn)練到自然教學(xué)訓(xùn)練就是有利于他們發(fā)展起包括同化與調(diào)整的模仿。逐漸將孤獨癥孩子的學(xué)習(xí)動力從有模仿后帶來的物質(zhì)獎勵轉(zhuǎn)向模仿給他們帶來的快樂體驗，最終成為他們內(nèi)在的價值需求。
啟智星特教中心開設(shè)的課程有哪些？
1. 語言認知理解課
2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
3. 精細訓(xùn)練
4. 社交游戲課
5. 大運動課
6.半日制課程
7.構(gòu)音課
8.學(xué)業(yè)課（語文、數(shù)學(xué)、英語等科目）
9. 邏輯思維課
10.幼小銜接
11.奧爾夫音樂
12美食課
13.暑假班
為什么孤獨癥兒童模仿困難？
很多孤獨癥患兒缺乏專注能力，專注力的不足在降低孩子模仿動機的同時，也會令孩子在模仿過程中模糊應(yīng)注意的目標(biāo)動作，不明白應(yīng)該模仿哪一部分。而且孤獨癥孩子往往內(nèi)在需求不足，對別人的言語和行為缺乏興趣，喜歡沉浸在自己的世界里，這也極大地影響了孤獨癥患兒主動模仿他人的幾率。
如何提高孩子的模仿能力？
一、訓(xùn)練眼神專注及共同注意力
可以使用具有吸引力的獎勵作為強化物，來吸引他們的目光，而在進行模仿訓(xùn)練之前，需要孩子對家長有一定的眼神專注及共同注意力，共同注意力是指兒童能夠通過協(xié)調(diào)眼神和動作來與他人分享有趣的事物和體驗，與他人共同對某一對象或事物加以注意的行為。
二、引發(fā)模仿動機
訓(xùn)練孤獨癥患兒模仿時應(yīng)使用兒童想得到的事物作為目標(biāo)。然后在達到此目標(biāo)的過程中要符合孩子的水平，然后家長做示范，吸引兒童模仿成人的方法去取得目標(biāo)物。
三、盡量減少輔助
孩子在訓(xùn)練期間會因種種因素而感到挫敗，所以我們在訓(xùn)練過程要著重觀察一下孩子的自身反應(yīng)能力，可能的話盡量減少使用輔助，剛開始可以使用全身體輔助，讓孩子容易得到強化物。但后面一定要逐漸減少輔助，由全軀體輔助到部分軀體輔助，最后撤出輔助讓孩子獨立完成。
四、由易至難步步來
可以從粗大動作模仿開始，選定一些接受性辨識身體部位的目標(biāo)。這樣教學(xué)目標(biāo)很容易在各個語言操作項目之間轉(zhuǎn)換。
比如模仿“拍手”“拍腿”“舉手”“跺腳”等，然后再過渡到使用物品的模仿、精細動作模仿、使用物品和不使用物品進行口部動作模仿等等。
啟智星兒童康復(fù)中心
昆山市趙老師
18361961770
江蘇省蘇州市昆山市昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
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啟智星2025年暑假星星班招生簡章
課程對象
還沒有入園或已經(jīng)入園不能很好融合幼兒園的小朋友（2-6周歲），不能獨立的孩子需要陪同。
課程目標(biāo)
1. 建立常規(guī)，樹立集體規(guī)則，通過社交游戲、音樂課、集體感統(tǒng)等課程，增加小朋友之間互相社交的機會，提高同伴社交效率，以及在同伴社交中提高語言和溝通能力。
2. 提高共同關(guān)注的能力（提升孩子對環(huán)境和周圍人的關(guān)注能力，學(xué)會用語言或非語言的肢體信號回應(yīng)他人，通過模仿他人學(xué)習(xí)新的知識技能）
3. 提高孩子玩游戲的專注力，增加游戲技巧，學(xué)會與他人共同游戲，能夠在游戲回合中輪流等待，理解指令和基礎(chǔ)的游戲規(guī)則，在游戲中提升認知和語言能力。
4. 練習(xí)在集體中生活自理的能力，為上幼兒園或者更好適應(yīng)幼兒園做準(zhǔn)備。
課程表
啟智星暑假星星班 | ||||||
 星期 | 周一 | 周二 | 周三 | 周四 | 周五 | |
時間 | ||||||
2:30-3:05 | 集體感統(tǒng) | 小小運動員 | 集體感統(tǒng) | 小小運動員 | 集體感統(tǒng) | |
3:10-3:20 | 午操時間 | |||||
3:20-4:00 | 音樂律動 | 自理 | 精細 | 音樂律動 | 音樂 | |
4:00-4:10 | 點心喝水時間 | |||||
4:30-5:10 | 社交游戲 | 美食DIY | 社交游戲 | 社交游戲 | 社交游戲 | |
5:10-5:20 | 集體指令和規(guī)則時間 | |||||
時間和費用
第一期：7月1日-7月28日 （共20天），學(xué)費3720元。
第二期：7月29日-8月25日 （共20天），學(xué)費3720元。
兩期連報，7440元。
人數(shù)：4-8人一個班。
注明：*課程時間和順序可能會做調(diào)整。
啟智星2025年暑假月亮班招生簡章
課程對象：（適合程度稍好的孩子）
1. 幼兒園中不適應(yīng)，上課亂跑坐不住、不聽指令。
2. 不會社交，朋友少，心智能力不足的孩子。
3. 從課堂常規(guī)、生活自理、注意力等方面進行訓(xùn)練。全面提升孩子自身的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力。為后面入學(xué)做準(zhǔn)備
課程表安排：
啟智星暑假月亮班 | |||||
 星期 | 星期一 | 星期二 | 星期三 | 星期四 | 星期五 |
時間 | |||||
8:30-9:05 | 社交游戲 | 繪本 | 社交游戲 | 繪本 | 集體感統(tǒng) |
9:10-9:20 | 早操時間 | ||||
9:30-10:10 | 體能 | 集體感統(tǒng) | 體能 | 集體感統(tǒng) | 體能 |
10:10-10:20 | 休息時間 | ||||
10:30-11:10 | 音樂 | 創(chuàng)意美術(shù) | 音樂 | 創(chuàng)意美食 | 音樂 |
11:10-11:20 | 集體規(guī)則時間 | ||||
時間和費用
第一期：7月1日-7月28日 （共20天），學(xué)費3720元。
第二期：7月29日-8月25日 （共20天），學(xué)費3720元。
人數(shù)：4-8人一個班。
注明：*課程時間和順序可能會做調(diào)整。
啟智星2021年暑假太陽班招生簡章
小學(xué)是孩子成為一名職業(yè)學(xué)生的開始，如何讓特殊兒童有準(zhǔn)備的步入小學(xué)，是我們家長面臨的一個難題。從小學(xué)開始，孩子不僅要遵守學(xué)校和班級的規(guī)章制度，還要具備自我管理和約束的能力，同時還需要基本的學(xué)業(yè)技能。
課程對象：
年齡在6-8歲，今年或者明年9月入學(xué)一年級的孩子，會進行面試評估。
課程目標(biāo)：
1. 安靜下來的能力。
2. 自己收拾書包，整理文具用品。
3. 訓(xùn)練正確的坐姿
4. 抄黑板上的板書、默寫、聽寫、朗讀等能力。
5. 認識時間、認識頁碼、認識課表、管理水杯、面巾紙等用品。
6. 愛護書籍，養(yǎng)成閱讀與書寫的習(xí)慣。
7. 持續(xù)完成任務(wù)：課堂作業(yè)，持續(xù)站立等待......
課程安排：
啟智星暑假太陽班 | |||||
 星期 | 星期一 | 星期二 | 星期三 | 星期四 | 星期五 |
時間 | |||||
8:30-9:05 | 語文 | 閱讀 | 語文 | 運動課 | 語文 |
9:10-9:20 | 早操時間 | ||||
9:30-10:10 | 數(shù)學(xué) | 語文 | 閱讀 | 數(shù)學(xué) | 閱讀 |
10:10-10:20 | 整理文具休息時間 | ||||
10:30-11:10 | 運動課 | 數(shù)學(xué) | 數(shù)學(xué) | 語文 | 運動課 |
11:10-11:20 | 集體規(guī)則時間 | ||||
時間和費用
第一期：7月1日-7月28日 （共20天），學(xué)費3720元。
第二期：7月29日-8月25日 （共20天），學(xué)費3720元。
人數(shù)：4-8人一個班。
注明：*課程時間和順序可能會做調(diào)整。
咨詢老師：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
機構(gòu)地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
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幼小銜接有沒有必要上，取決于每個孩子的情況不同，如果孩子各方面能力比較好，可以不需要上，但是如果孩子有需要適應(yīng)和提高的地方，幼小銜接就很有必要了。
昆山啟智星幼小銜接班，7月1日即將開班了，火熱報名中.......
啟智星2025年暑假太陽班招生簡章
小學(xué)是孩子成為一名職業(yè)學(xué)生的開始，如何讓特殊兒童有準(zhǔn)備的步入小學(xué)，是我們家長面臨的一個難題。從小學(xué)開始，孩子不僅要遵守學(xué)校和班級的規(guī)章制度，還要具備自我管理和約束的能力，同時還需要基本的學(xué)業(yè)技能。
課程對象：
年齡在6-8歲，今年或者明年9月入學(xué)一年級的孩子，會進行面試評估。
課程目標(biāo)：
1. 安靜下來的能力。
2. 自己收拾書包，整理文具用品。
3. 訓(xùn)練正確的坐姿
4. 抄黑板上的板書、默寫、聽寫、朗讀等能力。
5. 認識時間、認識頁碼、認識課表、管理水杯、面巾紙等用品。
6. 愛護書籍，養(yǎng)成閱讀與書寫的習(xí)慣。
7. 持續(xù)完成任務(wù)：課堂作業(yè)，持續(xù)站立等待......
課程安排：
啟智星暑假太陽班 | |||||
星期 | 星期一 | 星期二 | 星期三 | 星期四 | 星期五 |
時間 | |||||
8:30-9:05 | 語文 | 閱讀 | 語文 | 運動課 | 語文 |
9:10-9:20 | 早操時間 | ||||
9:30-10:10 | 數(shù)學(xué) | 語文 | 閱讀 | 數(shù)學(xué) | 閱讀 |
10:10-10:20 | 整理文具休息時間 | ||||
10:30-11:10 | 運動課 | 數(shù)學(xué) | 數(shù)學(xué) | 語文 | 運動課 |
11:10-11:20 | 集體規(guī)則時間 | ||||
時間和費用
第一期：7月1日-7月28日 （共20天），學(xué)費3720元。
第二期：7月29日-8月25日 （共20天），學(xué)費3720元。
人數(shù)：4-8人一個班。
注明：*課程時間和順序可能會做調(diào)整。
啟智星兒童康復(fù)中心
昆山市趙老師
18361961770
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“我家孩子兩歲了還只會叫爸媽，鄰居說這是‘貴人語遲’，說明孩子聰明！”
“男孩說話晚正常，愛因斯坦三歲才會說話呢！”
生活中，類似的說法屢見不鮮。孩子說話晚真的代表“聰明”嗎？“貴人語遲”是科學(xué)還是安慰？今天，我們用科學(xué)依據(jù)揭開真相。
語言發(fā)育的“正常范圍”是什么？
兒童語言發(fā)展存在個體差異，但需警惕“異常信號”：
①1歲：會叫“爸媽”，模仿簡單發(fā)音。
預(yù)警信號：對聲音無反應(yīng)，無互動性發(fā)音。
②1.5歲：能說10個左右單詞，聽懂指令。
預(yù)警信號：詞匯量少于5個，無法指認常見物品。
③2歲：組合2-3個詞（如“媽媽抱”）。
預(yù)警信號：僅用肢體表達需求，無短語。
④3歲：句子較完整，陌生人能聽懂大部分話。
預(yù)警信號：發(fā)音模糊，難以理解。
注：若孩子語言能力落后同齡人6個月以上，建議及時評估。
孩子說話晚，可能是這些原因？
01
生理因素
聽力障礙（如中耳炎、先天耳聾）
構(gòu)音器官異常（舌系帶過短、腭裂）
神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育問題（自閉癥、腦損傷）
02
環(huán)境因素
語言刺激不足（家長沉默、過度依賴電子產(chǎn)品）
代勞過多（孩子無需開口即可滿足需求）
多語言環(huán)境（初期可能造成短暫混淆）
環(huán)境因素
語言刺激不足（家長沉默、過度依賴電子產(chǎn)品）
代勞過多（孩子無需開口即可滿足需求）
多語言環(huán)境（初期可能造成短暫混淆）
03
心理因素
性格內(nèi)向，不愿表達
家庭壓力大，缺乏安全感
“晚開口”孩子需要干預(yù)嗎？
兩類情況要區(qū)別對待：
1.單純晚開口：
約占語言遲緩兒童的70%，表現(xiàn)為詞匯量少但理解正常、社交互動良好。研究顯示：這類兒童中約50%-70%在3-4歲語言能力會自然追趕，但仍有30%可能持續(xù)落后。
建議：增加互動，創(chuàng)造語言環(huán)境，觀察3-6個月若無改善仍需專業(yè)指導(dǎo)。
2.病理性語言障礙：
伴隨社交障礙（如回避眼神）、重復(fù)刻板行為、理解力差等。
建議：立即就醫(yī)，排查自閉癥、智力障礙等可能。
咨詢老師：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
機構(gòu)地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
何時必須就醫(yī)？
若孩子出現(xiàn)以下情況，請立即就診：
12個月時對名字無反應(yīng)
18個月不會指物、無分享行為（如展示玩具）
24個月不會組合兩個詞
任何年齡出現(xiàn)語言能力倒退
理性看待“語遲”，科學(xué)助力成長
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兒童孤獨癥的5大隱匿表現(xiàn)……
兒童孤獨癥的隱匿表現(xiàn)往往讓家長難以察覺，了解這些表現(xiàn)對于及早發(fā)現(xiàn)并干預(yù)至關(guān)重要。以下是兒童孤獨癥的五大隱匿表現(xiàn)，希望能幫助家長更好地認識和理解兒童孤獨癥。
社交互動障礙
孤獨癥兒童在社會交往方面存在質(zhì)的缺陷，他們可能缺乏與人交往的興趣，無法理解他人的情緒、想法和意圖，也無法及時了解和遵守社交規(guī)則。這種社交互動障礙可能表現(xiàn)為孩子不喜歡與人玩，眼神交流少，情感表達也不明顯。他們可能更喜歡獨自玩耍，對同齡人的活動不感興趣，甚至可能無法與家人建立親密的關(guān)系。語言溝通障礙
雖然部分孤獨癥兒童可能具備語言能力，但他們可能無法正常使用語言進行有效溝通。他們可能說話晚，或者說話方式奇怪，如重復(fù)別人的話、使用不恰當(dāng)?shù)脑~匯或語法。此外，他們可能缺乏非言語溝通技巧，如面部表情、手勢和姿態(tài)，這使得他們難以與他人建立有效的溝通橋梁。興趣范圍狹窄
孤獨癥兒童的興趣范圍通常比較狹窄，他們可能對一些非玩具性的物品特別著迷，而對其他常見的東西則不感興趣。這種興趣范圍的狹窄可能導(dǎo)致他們在社交場合中缺乏共同話題，難以與他人建立聯(lián)系。同時，他們可能表現(xiàn)出對特定事物的刻板興趣，如反復(fù)擺弄某個玩具或堅持走固定的路線動作行為刻板
孤獨癥兒童往往有固定的、重復(fù)的行為習(xí)慣。他們可能每天喜歡做同樣的事情和玩同樣的游戲，一旦生活發(fā)生改變，就可能表現(xiàn)出焦慮不安的情緒。這種刻板重復(fù)的行為可能包括特定的動作模式、言語重復(fù)或強迫性的儀式性行為。這些行為可能阻礙他們適應(yīng)新環(huán)境和學(xué)習(xí)新技能感覺和動作障礙
孤獨癥兒童可能對某些刺激異常敏感，如聲音、光線等，而對其他刺激則可能麻木不仁。他們可能對氣笛聲、狗吠聲等突然的聲響反應(yīng)強烈，但對疼痛或外界刺激則可能無動于衷。此外，他們可能表現(xiàn)出動作協(xié)調(diào)能力的障礙，如精細動作不靈活、運動技能發(fā)展遲緩等。兒童孤獨癥的隱匿表現(xiàn)包括社交互動障礙、語言溝通障礙、興趣范圍狹窄、動作行為刻板以及感覺和動作障礙。家長應(yīng)密切關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)這些隱匿癥狀，應(yīng)及時就醫(yī)并尋求專業(yè)幫助。通過早期干預(yù)和治療，可以最大程度地改善孤獨癥兒童的癥狀，幫助他們更好地融入社會和生活。
昆山啟智星兒童康復(fù)中心招生簡章
啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評估、康復(fù)訓(xùn)練、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展上的困難。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng)，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則，采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練、音樂治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式，通過專業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。
中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業(yè)的知識技能，成為引導(dǎo)孩子前進的燈塔。
語言認知理解課
一．招生對象
1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等。
2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題。
3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后、學(xué)業(yè)跟不上、社交技巧差等；
二.學(xué)習(xí)內(nèi)容
根據(jù)兒童的發(fā)展評估，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進行桌面教學(xué)，采 用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法，以游戲、兒歌互動的方式，提高孩子的語言認知理解、語言表達能力，以及孩子學(xué)齡前需要具備的發(fā)展能力。
三．課程時間
每節(jié)課50分鐘，周一到周五，周六或周末，可以溝通預(yù)約時間。
啟智星兒童康復(fù)中心
聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）
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隨著社會的進步、城市化進程的加速，人們的生活開始越來越方便，雖然我們的生活越來越好了，可我們的孩子，卻反而“不好”了！
隨著央視新聞頻道的一篇報道揭開了感統(tǒng)失調(diào)的神秘面紗，更多的家長知道了孩子“不好”的原因并不是生病，而是出現(xiàn)了不同程度的感統(tǒng)失調(diào)。
對于感統(tǒng)失調(diào)，或者是早期感覺統(tǒng)合發(fā)展不足的孩子，吃藥打針是不管用的，唯有豐富適宜的感覺刺激，促進他們各個感覺系統(tǒng)的發(fā)展，以及“感覺—動作”組合的發(fā)展，才能從根本上解決問題。
感統(tǒng)訓(xùn)練是通過針對性強、刺激力度恰當(dāng)?shù)淖懔可眢w感官刺激活動，來促進大腦形成新的網(wǎng)絡(luò)連結(jié)，以便更加完善機體的神經(jīng)系統(tǒng)功能，進而展現(xiàn)出更良好的生命狀態(tài)、生活能力與學(xué)習(xí)能力。
總之，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不同于一般的體能活動或游戲。它是個別化、針對性強的、促進身體神經(jīng)系統(tǒng)完善的能力開發(fā)活動，必須經(jīng)過教育、心理和生理三方信息整合的專業(yè)評估后才能進行有效性的訓(xùn)練。
感覺統(tǒng)合課
一、什么是感覺統(tǒng)合？
感覺統(tǒng)合是感覺的輸入、加工和反應(yīng)輸出的過程。運用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個神經(jīng)系統(tǒng)對刺激信號進行分析，最后根據(jù)分析結(jié)果對感覺刺激做出反應(yīng)的過程就是感覺統(tǒng)合。
二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達到90%。感統(tǒng)失調(diào)會讓孩子學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)坐不住、易分心、好動、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)習(xí)，家長越早引起重視，訓(xùn)練效果就越好！
三、招生對象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子
四、課程特色：專業(yè)評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程，利用多感官訓(xùn)練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進行服務(wù)訓(xùn)練；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法，訓(xùn)練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。
五、上課時間：周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時間。
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考綱發(fā)布：7月-8月 考試通知：7月-8月
筆試報名：8月-9月
筆試時間：11月22日 面試時間：12月21日前（看各城市安排）
成績查詢：來年2月-3月
科目一《政策與法律法規(guī)》+科目二《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》合并為1張試卷進行測試
考試時間：2025年11月22日09:00—10:30，考試時長90分鐘。
科目三《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》+科目四《地方導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》合并為1張試卷進行測試，
考試時間：2025年11月22日10:30—12:00，考試時長90分鐘。
考試分兩部分，連續(xù)進行，不能離座。
考試限時180分鐘，時間到系統(tǒng)自動交卷，考試結(jié)束。
考試時間和地點：詳見準(zhǔn)考證
機考省份一般是筆試下午或者第二天，人考省份是筆試結(jié)束的1-2周內(nèi)進行
中文導(dǎo)游：考試內(nèi)容包括“景點講解”和“知識問答”兩部分
答題順序：景點講解→知識問答。
其中景點講解一般為1題（一般8-12分鐘）
知識問答不少于3題（導(dǎo)游服務(wù)規(guī)范、應(yīng)變能力和綜合知識問答各提問1個問題）。
昆山才思教育
江老師19941905958
玉山鎮(zhèn)紫竹路九方街九棟三樓]]>
成人高考優(yōu)勢
①入學(xué)相對容易
②專業(yè)實用性強
3國家承認學(xué)歷
④學(xué)習(xí)形式靈活
考試科目:
(每科150分，滿分450分)
高起專:語文、數(shù)學(xué)、英語專升本:政治、英語、專業(yè)課
加分政策:
①年滿25周歲可加分20分，即100分就可錄取
②少數(shù)民族加分10分
注:以上加分政策不可疊加。
適合人群:
①不想花費精力和時間學(xué)習(xí)
②拿學(xué)歷僅為了考各種資格證
③證書想要一定含金量，能穩(wěn)妥拿證
④文化基礎(chǔ)底子不高;上班太忙的在職工作人
想要了解學(xué)歷提升，可以關(guān)注我，評論區(qū)留言或后臺滴滴我哦！
昆山才思教育
江老師19941905958
玉山鎮(zhèn)城北紫竹路九方街九棟三樓
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]]>1️⃣證書性質(zhì)：
省級職業(yè)技能等級證書
2️⃣發(fā)證單位：
江蘇省營養(yǎng)學(xué)會（人社指定第三方社會評價機構(gòu)）
3️⃣考證福利：
符合條件可領(lǐng)技能提升補貼（中級1200，高級1800）
4️⃣適合人群：
想薅羊毛的打工人小白轉(zhuǎn)行想從事大健康行業(yè)的
5️⃣報考需滿足什么條件❓
👉四級/中級工：
具備5年以上相關(guān)職業(yè)經(jīng)驗的打工人（食品、營養(yǎng)相關(guān)餐飲也算）
👉三級/高級工（三選一）：
① 大健康10年老司機
② 中級證書+4年職業(yè)經(jīng)驗
③ 醫(yī)藥衛(wèi)、食品、營養(yǎng)等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生（畢業(yè)班也可以）
🎯考試資訊
🔹考理論+實操2個科目，線下考試，筆試非機考（南京考場通常設(shè)在〰️馬群鐘山學(xué)院）
🔹考試合格：兩科都要滿60分，才合格拿證！
🔹考試時間：通常上下半年各安排1次考核25年考試時間等通知
高中學(xué)歷或非相關(guān)專業(yè)，怎么辦❓
🔸學(xué)歷不夠，經(jīng)驗來湊！工作年限可累計計算（詳細查看👆👆報考條件）
如工作經(jīng)驗也夠不到建議先考中國營養(yǎng)學(xué)會證書過渡（含金量也不錯）
證書需要年檢嗎❓會過期嗎❓
🔹無需年檢，一次拿證，終身有效，雙網(wǎng)可查📌江蘇智慧人社app📌國網(wǎng)OSTA）
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玉山鎮(zhèn)紫竹路九方街九棟三樓
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