帶過(guò)幼兒的父母都清楚為什么需要做如廁訓(xùn)練。

隨著年紀(jì)漸大，如果孩子還欠缺這方面技能，此項(xiàng)訓(xùn)練的重要性就更清楚。

缺乏此技能的話(huà)他們會(huì)更難以被社會(huì)所接受，而且尿濕和弄臟衣服都會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間、精力和資源，普通孩子用三年尿布和濕紙巾的花費(fèi)已經(jīng)很可觀了，對(duì)于已經(jīng)12歲卻訓(xùn)練不好自己上廁所的孩子，那樣的花費(fèi)是極其不值當(dāng)?shù)�，若是把金錢(qián)花在孩子的語(yǔ)言和學(xué)業(yè)上會(huì)更好。


此外，適合大齡孩子的尿布難以獲取，例如，在游泳時(shí)穿的尿片和可拋式尿片，而換尿布的時(shí)間更應(yīng)該拿來(lái)訓(xùn)練其他的重要技能。


最后，也可能是最重要的一點(diǎn)，缺少如廁訓(xùn)練肯定會(huì)影響入學(xué)和入托的選擇范圍。



一般的幼兒園通常只接受會(huì)自己上廁所的孩子，很多年幼的孩子只因?yàn)椴粫?huì)如廁就無(wú)法進(jìn)入普通學(xué)�；蚰承┌嗉�(jí)。


這樣的情況隨著孩子越來(lái)越大，會(huì)變得更難以解決。這些孩子也會(huì)面臨是否被社會(huì)接受的困境，孩子超過(guò)四五歲后若在公共場(chǎng)合發(fā)生大小便的意外，很容易被同伴排斥。


這種情況往往會(huì)影響到整個(gè)家庭，孩子的兄弟姐妹也會(huì)因此被嘲笑。

         言語(yǔ)治療：課程對(duì)象：2-6歲，沒(méi)有聲音，不會(huì)發(fā)音，或發(fā)音錯(cuò)誤，口齒不清的孩子。
課程特色：口肌訓(xùn)練教程，觸覺(jué)構(gòu)音訓(xùn)練，將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語(yǔ)能力得到提高。
課程設(shè)置：一對(duì)一，每個(gè)課時(shí)55分鐘，每周5次，3個(gè)月為一個(gè)周期。
課程內(nèi)容：口部感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)練，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練。
亨那開(kāi)設(shè)了言語(yǔ)治療、語(yǔ)言訓(xùn)練、社交訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、融合課，根據(jù)小朋友的情況選擇課程。不同小朋友的干預(yù)課程和階段不同，每個(gè)小朋友的情況都是不同。最終目標(biāo)，希望小朋友們都能順利融合社會(huì)之中。     練舌頭靈活度及口肌力量訓(xùn)練。
　　吹的動(dòng)作——將乒乓球、紙張或羽毛等，放在臺(tái)上讓他們吹動(dòng)。
　　將水彩滴在畫(huà)紙上，向水彩四周吹散，構(gòu)成一幅圖畫(huà)。
　　啜的動(dòng)作——用飲管啜飲品，例如：奶昔、較濃的飲品。
　　舐的動(dòng)作——將花生醬涂在唇邊，鼓勵(lì)將食物舐去。
　　咀嚼的動(dòng)作—將牛肉干、芒果干等放在靠近面頰的牙齒讓他咀嚼。
　　備注：避免酸性水果或果汁，這些會(huì)引致更多流口水。
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