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      [教育]昆山自閉癥孩子一直有刻板行為怎么辦 昆山發(fā)育遲緩干預機構 昆山語言訓練機構 [復制鏈接]

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      樓主  發(fā)表于: 2020-01-11 , 來自:江蘇省0==

                                                               0-10歲:正方體積木

      0~3歲的孩子適合色彩鮮艷的統(tǒng)一形狀的積木。這個階段孩子的空間概念還未發(fā)育到一個成熟水平,因此能夠提供充分視覺刺激的多彩的積木是最佳的選擇。

      在他們空間意識慢慢建立的過程中,即便沒有積木,孩子也會將很多東西堆放在一起。因此,多彩的、形狀規(guī)則的方形積木變成了最佳的選擇。

      這類標準尺寸的積木能夠提升孩子的手眼協(xié)調能力,增加孩子對積木的興趣,簡單地刺激孩子開始掌握一些壘積木的技巧,增加孩子的自信心,更別提它對于孩子知覺和認知水平所發(fā)揮的鍛煉作用,記住,用得好的話,可以一直持續(xù)到10歲呢!

      所以,看似簡單的方形積木其實大有用途。家長可以根據(jù)孩子所需要鍛煉的能力,選取合適的主題進行操作。

      1

      簡單的壘高

      “寶貝,讓我們比比誰搭積木搭得高!

      這樣一個簡單的活動,就可以幫助鍛煉孩子的手眼協(xié)調:孩子要用眼睛確認積木的高度,并操控自己的手將積木壘高,對于初期幫助孩子學指物或者培養(yǎng)共同注意有明顯的幫助。

      2

      數(shù)量的教學和加減法的教學

      還記得我們小時候剛剛學數(shù)字概念的時候老師都怎么做的嗎?沒錯,就是聯(lián)系具體的實物與抽象的數(shù)字幫助孩子理解阿拉伯數(shù)字。

      “寶貝,讓我們數(shù)出三塊積木!

      “寶貝,讓我們把三塊積木和兩塊積木放到一起,把它們加起來,我們一共有多少塊積木?

      “寶貝,我們一共有五塊積木,拿掉兩塊,減掉兩塊,現(xiàn)在我們還剩下幾塊積木?

      記得在每個環(huán)節(jié)里加入成功的獎勵,或者形成一個完善的代幣系統(tǒng),及時鼓勵完成任務的孩子!

      當然,一開始從10以內的數(shù)字概念和加減法開始教起,然后再進入二位數(shù),可以幫助孩子更好地理解和運用相關的內容。

      3

      顏色的學

      每個方塊積木都長得一樣,就只有顏色不同,最合適拿來做顏色辨別的材料了。

      一開始先從兩種顏色開始區(qū)分,二選一選出紅綠兩塊積木中的紅積木,五選一選出1塊紅積木和4塊綠積木中的紅積木,或者十選三選出1紅1綠1黃三塊積木等,慢慢拓展選擇的范疇和選項的復雜程度,增加孩子對顏色的靈活認知。

      4

      方位的教學

      “寶貝,幫我在左邊放一塊積木可以嗎?

      “寶貝,幫我把下面的積木拿出一塊可以嗎?

      “寶貝,你看紅色積木離你近還是綠色積木離你遠呀?

      上下左右的方位概念,家長可以通過和孩子一起合作搭建的過程中通過指令與孩子互動,讓孩子在動作中慢慢理解方位的概念。如果發(fā)現(xiàn)孩子對其中某個概念模糊的時候,可以獨立進行教學。

      比如上下的概念,家長可以將一紅一綠兩塊積木壘在一起,然后問孩子,“哪個顏色在上面?”孩子回答了,家長需要引導孩子重復完整的一句話,“紅色在綠色的上面!边@樣孩子就能有直觀的視覺認識并產生抽象的方位概念了。

      5

      長短、高低的教學

      “寶貝,你看媽媽堆的積木高還是你的高呀?

      “寶貝,你看紅色這排積木比綠色那排長嗎?如果孩子不好理解的時候,可以將積木用膠帶捆在一起,創(chuàng)造出長短、高低的區(qū)別,讓孩子可以隨意移動和比較。

      啟智星兒童康復中心是由昆山市殘聯(lián)主管,經昆山市民政局批準的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、多動癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評估、康復訓練、早期教育和支持,以全面協(xié)助孩子解決在生活、學和發(fā)展上的困難。我們老師都是經過專業(yè)的培訓,豐富的教學經驗,良好的專業(yè)技能和素養(yǎng),秉承著以孩子為本和服務質量至上的原則,采用應用行為分析(ABA)、結構化教學(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓練、人際關系發(fā)展干預(RDI)、思維訓練、音樂治療等訓練方法科學結合的康復模式,通過專業(yè)努力,幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。

        中心宗旨:用愛心和耐心,以及專業(yè)的知識技能,成為引導孩子前進的燈塔。

        本機構常年招生對象:

      1.     語言遲緩

      2.     口齒不清

      3.     發(fā)育遲緩

      4.     自閉癥\疑似自閉癥(孤獨癥)

      5.     多動癥

      6.     聽力障礙

      7.     感統(tǒng)失調

      8.     社交訓練

      9.     語言發(fā)育障礙

      聯(lián)系人:趙老師

      聯(lián)系方式:18361961770(微信同步)15162319712

      地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室

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