您的孩子是否有在幼兒園，老師布置的作業(yè)總是沒聽清、玩游戲的時候總是不聽指令、上課聽講也心不在焉；在家里，家長叫孩子也是時而理時而不理、或者更有時候孩子無法分辨聲音的來源等一些情況呢？
  如果有類似情況，您的孩子可能是聽覺感統(tǒng)失調了。通過做感統(tǒng)訓練是可以改善的，那么，如何做聽覺感統(tǒng)訓練呢？
  聽覺感統(tǒng)訓練不只是單純的聽覺訓練，大多數(shù)情況下，聽、說、讀、寫是一體的，也是互相結合促進的。所以，首先我們要知道聽覺感統(tǒng)訓練的要點：

1、多讀、多背、多記


對于學齡期孩子來說，他們讀書、背書的過程就是一個聽說結合、反復練的過程。在反復地聽、說過程中，孩子的聽覺、言語表達力會有所提高。

2、為孩子創(chuàng)造交流的機會


在日常生活中，如果需要傳達一些簡單的信息，可以把一些簡單的事情交給孩子完成。在孩子去做這件事情之前，耐心告訴孩子該怎么說，然后讓孩子在家長面前演示一遍，能清楚的表達以后，再去讓孩子做，這樣能增強他的勇氣。

感覺統(tǒng)合訓練
一、什么是感覺統(tǒng)合？
    感覺統(tǒng)合是感覺的輸入、加工和反應輸出的過程。運用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個神經系統(tǒng)對刺激信號進行分析，最后根據(jù)分析結果對感覺刺激做出反應的過程就是感覺統(tǒng)合。
二、感統(tǒng)失調的表現(xiàn)
一般的孩子感統(tǒng)失調30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調達到90%。感統(tǒng)失調會讓孩子學方面出現(xiàn)坐不住、易分心、好動、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學，家長越早引起重視，訓練效果就越好！
三、招生對象：2-12歲感統(tǒng)失調的孩子
四、課程特色：專業(yè)評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設置訓練課程，利用多感官訓練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調分別進行服務訓練；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設置相結合的方法，訓練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調的情況。

五、上課時間：周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預約時間。3、有意讓孩子復述說話內容


日常生活中有很多機會可以和孩子進行練，如果你發(fā)現(xiàn)孩子聽覺記憶力差，總是記不住別人說的話，聽完就忘，那就需要進行針對性的訓練，加強他的有意注意。


如每天給孩子講一個簡單的動畫故事，讓孩子復述故事內容，或者讓他把自己喜歡的動畫故事講給你聽。對孩子要有耐心，切不可急躁，注意循序漸進。

4、及時肯定表揚孩子
及時地表揚，可以增強孩子的勇氣，給孩子樹立自信，也能讓聽覺和口頭表達能力得到鍛煉。



1、音色辨別


通過分辨聲音的高低,大小,不同的音色,辨別聲源的方向,分辨相近的聲音等活動來增強兒童的聽覺分辨力。


辨別聲音：要求孩子閉上眼睛判斷聲源的遠近,以及音量大小,音調高低。


搜索聲音：把一個能發(fā)聲的玩具藏起來，讓孩子根據(jù)聲音尋找該物體。


追蹤聲音:蒙上孩子的眼睛，讓孩子追蹤移動的聲源。
3、有意讓孩子復述說話內容


日常生活中有很多機會可以和孩子進行練，如果你發(fā)現(xiàn)孩子聽覺記憶力差，總是記不住別人說的話，聽完就忘，那就需要進行針對性的訓練，加強他的有意注意。


如每天給孩子講一個簡單的動畫故事，讓孩子復述故事內容，或者讓他把自己喜歡的動畫故事講給你聽。對孩子要有耐心，切不可急躁，注意循序漸進。
4、及時肯定表揚孩子


及時地表揚，可以增強孩子的勇氣，給孩子樹立自信，也能讓聽覺和口頭表達能力得到鍛煉。



1、音色辨別


通過分辨聲音的高低,大小,不同的音色,辨別聲源的方向,分辨相近的聲音等活動來增強兒童的聽覺分辨力。


辨別聲音：要求孩子閉上眼睛判斷聲源的遠近,以及音量大小,音調高低。


搜索聲音：把一個能發(fā)聲的玩具藏起來，讓孩子根據(jù)聲音尋找該物體。

追蹤聲音:蒙上孩子的眼睛，讓孩子追蹤移動的聲源。


聯(lián)系人：趙老師
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