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      [教育]昆山感覺(jué)統(tǒng)合專業(yè)機(jī)構(gòu) 昆山孩子注意力不好 昆山孩子上幼兒園坐不住 昆山感統(tǒng)訓(xùn)練 
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	只看樓主
	使用道具
	電梯直達(dá)

      
樓主  發(fā)表于: 2020-12-09
, 來(lái)自:江蘇省0==
                    
      





      



		

		

		
      

      
怎樣對(duì)孩子進(jìn)行感官訓(xùn)練？
      1. 在感官訓(xùn)練中遵循“塞昆三階段”原理
      第一階段：讓孩子把視覺(jué)和事物名稱聯(lián)系起來(lái)。
      例如：準(zhǔn)備一個(gè)紅色球和一個(gè)藍(lán)色的球，拿起紅色球的時(shí)候，提醒孩子是紅色，拿起藍(lán)色球的時(shí)候，告訴孩子這是藍(lán)色。
      第二階段：幫助孩子辨別物體的顏色。
      例如：把不同顏色的球混合在一起，然后讓孩子根據(jù)提示，將制定顏色的球挑出來(lái)。
      第三階段：記憶并說(shuō)出相對(duì)應(yīng)物體的顏色。
      給孩子看完顏色不同的球以后，我們可以換一種帶顏色的物體，讓孩子指出相對(duì)應(yīng)的顏色。如果孩子回答正確可以給于表?yè)P(yáng)，孩子答錯(cuò)了，老師則及時(shí)糾正。
      塞昆三階段訓(xùn)練法不僅能夠提升正常兒童的智力，對(duì)缺陷兒童也很有幫助。我們還可以將它應(yīng)用到其它感官訓(xùn)練當(dāng)中，例如聽音、辨音、味覺(jué)、嗅覺(jué)訓(xùn)練等。
       
      感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
      一、什么是感覺(jué)統(tǒng)合？
          感覺(jué)統(tǒng)合是感覺(jué)的輸入、加工和反應(yīng)輸出的過(guò)程。運(yùn)用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺(jué)刺激，然后通過(guò)大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激信號(hào)進(jìn)行分析，最后根據(jù)分析結(jié)果對(duì)感覺(jué)刺激做出反應(yīng)的過(guò)程就是感覺(jué)統(tǒng)合。
      二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
      一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)讓孩子學(xué)方面出現(xiàn)坐不住、易分心、好動(dòng)、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)，家長(zhǎng)越早引起重視，訓(xùn)練效果就越好！
      三、招生對(duì)象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子
      四、課程特色：專業(yè)評(píng)估，找出根源問(wèn)題，逐一擊破，針對(duì)性解決，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程，利用多感官訓(xùn)練工具，對(duì)敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺(jué)失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練；通過(guò)各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法，訓(xùn)練孩子的觸覺(jué)、本體覺(jué)等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。
       
      五、上課時(shí)間：周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。2.感官訓(xùn)練中要做到感官隔離
      感官訓(xùn)練大多是通過(guò)游戲的方式進(jìn)行的，為了在訓(xùn)練過(guò)程中不分散孩子的注意力，最好做到感官隔離。比如，在黑暗的環(huán)境中做聽力訓(xùn)練，效果往往更好。進(jìn)行觸覺(jué)，知覺(jué)訓(xùn)練時(shí)，最好也把孩子的眼睛給蒙上。這樣可以增加孩子的興奮度，讓他們能更好的參與到游戲中來(lái)。
      3.感官訓(xùn)練之觸覺(jué)
      在觸覺(jué)訓(xùn)練中，我們可以拉著孩子的手，讓他們輕微地觸摸物體表面。孩子在觸摸物體的同時(shí)，要告訴他們物體的名稱和屬性，這樣就可以將知識(shí)認(rèn)知與感官訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。
      4.感官訓(xùn)練之味覺(jué)、嗅覺(jué)
      味覺(jué)訓(xùn)練和嗅覺(jué)訓(xùn)練可以利用吃飯的時(shí)間進(jìn)行。比如讓寶寶聞一聞菜的香味，并讓他嘗一嘗這個(gè)菜是什么味道。以此類推，每次給孩子吃不同的飯菜時(shí)，都讓他們進(jìn)行嘗試對(duì)比，這樣孩子慢慢就會(huì)記住不同的味道和香味了。
      5.感官訓(xùn)練之視覺(jué)
      對(duì)孩子進(jìn)行視覺(jué)訓(xùn)練，可以與其它的感官訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。例如，給孩子準(zhǔn)備一桶積木，讓孩子在觀察積木的顏色、形狀的同事，可以用手拿起來(lái)感知一下積木的紋理和重量。這樣不僅可以加深孩子的記憶，還可以加深孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。
      6.感官訓(xùn)練之聽覺(jué)
      聽覺(jué)是孩子學(xué)語(yǔ)言的重要途徑，孩子在學(xué)會(huì)說(shuō)話之前，正是通過(guò)耳朵大量的輸入，最后才發(fā)展到用嘴巴輸出。所以我們?nèi)绻胱尯⒆颖M早開口說(shuō)話，就要多給孩子聽，特別是媽媽講話的聲音，是孩子最喜歡聽到的聲音。
       
        中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業(yè)的知識(shí)技能，成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔。
        本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：
      1. 語(yǔ)言遲緩
      2. 口齒不清
      3. 發(fā)育遲緩
      4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
      5. 多動(dòng)癥
      6. 聽力障礙
      7. 感統(tǒng)失調(diào)
      8. 社交訓(xùn)練
       
      9. 語(yǔ)言發(fā)育障礙

      聯(lián)系人：趙老師
      聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
      地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室


       
      [ 此帖被啟智星特教在2023-07-20 13:40重新編輯 ]
      


      

		
      



                      		
            
      
            
      
                
		
      
		
      
	
      










		
      

		
      
		
      
		
      










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