語(yǔ)言發(fā)育遲緩不僅嚴(yán)重影響力兒童的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，還會(huì)降低兒童的社會(huì)適應(yīng)能力，并使注意缺陷障礙、學(xué)業(yè)困難、社交和溝通等心理行為問(wèn)題的發(fā)生率大大提高。那么，通過(guò)什么方法能減緩語(yǔ)言發(fā)展遲緩，有哪些具體的治療方法？
1游戲訓(xùn)練與護(hù)理
游戲訓(xùn)練與護(hù)理：語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練加入游戲元素，能夠使訓(xùn)練更加容易開(kāi)展。比如提高對(duì)于外界的感知力與反應(yīng)能力，那么通過(guò)進(jìn)行單詞游戲提高對(duì)于詞匯和語(yǔ)句的掌握能力，促進(jìn)交往行為的進(jìn)步。
2手勢(shì)符號(hào)訓(xùn)練與護(hù)理
手勢(shì)符號(hào)訓(xùn)練與護(hù)理：指導(dǎo)兒童通過(guò)手術(shù)符號(hào)表達(dá)其意愿，通過(guò)非語(yǔ)言性質(zhì)的交流提高表達(dá)能力。尤其是中度和重度語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童、表達(dá)困難的兒童均通過(guò)手勢(shì)語(yǔ)言作為訓(xùn)練導(dǎo)入方式，隨后過(guò)渡到口語(yǔ)表達(dá)。
3文字訓(xùn)練護(hù)理
文字訓(xùn)練護(hù)理：文字訓(xùn)練需要一定的基礎(chǔ)，對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童可能存在一定的困難。而針對(duì)語(yǔ)言和理解能力相對(duì)較好、但是表達(dá)能力較差的兒童，直接將文字符號(hào)轉(zhuǎn)換為語(yǔ)言的媒介可以提高效果。
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營(yíng)利康復(fù)組織機(jī)構(gòu)，針對(duì)自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開(kāi)展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會(huì)。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）、多動(dòng)癥、語(yǔ)言發(fā)育落后、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、聽(tīng)力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實(shí)施綜合測(cè)評(píng)和康復(fù)訓(xùn)練
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