不如在幼兒園和小學(xué)之間，抽取一段時(shí)間作為幼小銜接，統(tǒng)一對(duì)孩子進(jìn)行教育學(xué)習(xí)

希望政府大力發(fā)展普惠性學(xué)前教育資源，讓更多的社會(huì)力量參與進(jìn)來，

幼兒園階段孩子們更多的是學(xué)習(xí)一些規(guī)矩、溝通、鍛煉膽量、激發(fā)孩子的創(chuàng)新創(chuàng)造能力等，杜絕提前學(xué)習(xí)小學(xué)階段的內(nèi)容，可以增加舉報(bào)機(jī)制，家長如果發(fā)現(xiàn)類似現(xiàn)象，可以向哪些部門進(jìn)行舉報(bào)

高校辦的公辦幼兒園請(qǐng)明確經(jīng)費(fèi)由高校還是政府投入

幼兒教育德智體美勞要達(dá)到什么樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)沒有說明。比如在國外有的要能跳木馬，跳多遠(yuǎn)等要求。希望可以出一個(gè)具體的標(biāo)準(zhǔn)才是

希望幼兒園的老師能夠是高學(xué)歷高素質(zhì)人才，這樣才能讓孩子在性格形成期間能有一個(gè)更加科學(xué)的引導(dǎo)，真真正正的重視起學(xué)齡前兒童的教育

希望法規(guī)中提到的各項(xiàng)法律規(guī)定更詳細(xì)明確，特別是辦園條件，人員資質(zhì)，教師待遇，教育禁令等等，光是符合不夠，希望可以把具體內(nèi)容描述出來

福利待遇問題要重視，這也是教育質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)

建議在“經(jīng)費(fèi)保障”里明確一下建立幼兒教師在職培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)一項(xiàng)，并明確培訓(xùn)費(fèi)撥付比例，這一點(diǎn)挺重要的

要摒棄幼兒老師只是帶著孩子玩玩的教與不教都無所謂的不正確觀念！即使去小學(xué)化也應(yīng)該對(duì)孩子的德智體美又一個(gè)反饋機(jī)制才是