問(wèn)題 1:先和任課老師溝通,再問(wèn)問(wèn)孩子,了解學(xué)習(xí)分心的原因何在,是聽(tīng)不懂呢,還是習(xí)慣性注意力缺失?
問(wèn)題 2:學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力構(gòu)建非人為而能一蹴而就,也許他自己因某個(gè)機(jī)緣觸動(dòng)而瞬間開(kāi)悟呢
家長(zhǎng)在小升初前后能觀察到孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程的問(wèn)題,說(shuō)明是負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng),五六年級(jí)拉警報(bào)總比初二初三無(wú)助吊車尾強(qiáng)吧