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實話說，遇見好的老師才是關(guān)鍵，好的學校里遇見好老師的概率要高一些，所以如果能選學區(qū)，請勇敢大膽的去選擇。那些跟你說小學在哪里讀都一樣的人，她們的案例都是幸存者偏差而已。

紅楓流浪:別人的經(jīng)驗僅供參考
現(xiàn)昆中高二實驗班，
小學永平小學 （剛開始 小學1，2 年級老師很好， 很優(yōu)秀； 后面開始陸續(xù)換班主任， 換老師；
有一點 比較好， 從小學一年級開始就參加學校辦的 奧數(shù)興趣小組 一直到小學畢業(yè)）
....... (2025-02-28 11:07)

這種就是別人家的孩子。你只是看到表象，人家家長在娃從小開始付出了多少你根本不知道。比如培養(yǎng)娃的學習習慣，從小開始可能是每天都盯著，不厭其煩的跟他講，陪著學習啥的，一年，兩年，三年，四年，八年，十年。這種精力你讓一般的家長去試試，放棄自己的愛好，不去打牌打麻將，不去釣魚，甚至娃在家不去刷手機，就是陪著娃。這種都是你看不見的東西。有付出才有收獲，不光是給錢補課才是付出。

我們那里有個娃兒哦，惱火得很，讀初中天天耍，中考200多分，給10萬塊錢，還給校領(lǐng)導買煙，才
進了個了個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學（300多分就能進的那種）�，F(xiàn)在也曉不得讀不讀得走~
人跟人的差距那是真的大，我們鎮(zhèn)上還有人考起成都市區(qū)的高中嘞

今年春節(jié) 去一趟 武漢，

參觀了其中一個景點 “問津書院“
里在有講到一點 在漢代或更早（記得不太清） 一個地主家 為了小孩上學讀書， 寧愿犧牲土地也要讓后代讀書上學。

這個家族在今天可以為后人參觀學習。

也許 這也是另外一種體會吧。

我朋友孩子在吳淞江中學也考進了昆中，所以說孩子自身比環(huán)境重要

孩子還是要靠自己的啊

建議不要太焦慮，小學主要培養(yǎng)孩子習慣，中學要好一點

小學看家長（學習習慣的培養(yǎng)和獨立思考學習規(guī)劃的能力），初中看學校（師資、綜合資源背景、學校風氣），高中看學生個人（家長做好后勤）。

都說小學養(yǎng)成好的學習習慣。大人很多養(yǎng)成了鍛煉身體的好習慣沒有？和人性對抗的東西是很難養(yǎng)成習慣的，他是這樣的性格可以養(yǎng)成，不是這樣的性格怎么也沒用