昆震實(shí)驗(yàn)班提前招生，實(shí)質(zhì)是搶生源，違背了人才選拔和培養(yǎng)的初衷
1.     招考時(shí)間逐年提前
這種招考原來(lái)是九年級(jí)下初中新課程結(jié)束后進(jìn)行，后來(lái)變?yōu)榫拍昙?jí)寒假、九年級(jí)上期末、九年級(jí)上期中、九年級(jí)上開學(xué)、到八年級(jí)期末，甚至今年有可能在八年級(jí)下期中考試之后�？荚嚪秶�也相應(yīng)縮小。這好比從百米短跑成績(jī)里選3000米的跑步選手。不科學(xué)的招考，不但不利于人才的篩選和培養(yǎng)，更催生培優(yōu)亂象。

2.     命題抄襲、學(xué)生刷題
因?yàn)榈胤浇逃�主管部門沒有真正的命題能力，只能抄襲往年各類考試的真題。應(yīng)對(duì)非原創(chuàng)考題，學(xué)生只能大量刷難題。因此這類考試考的是學(xué)生的刷題量而不是學(xué)生的理解能力、創(chuàng)造性思維能力、自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。這違背了人才選拔和培養(yǎng)的初衷，造成教育資源的浪費(fèi)。

3.     考試保密程度低
高中擇優(yōu)招生考試，是分配一個(gè)地方最優(yōu)的高中教育資源。然而，招考的公正性是令人懷疑的。

4.     破壞小升初公民同招政策
招考年級(jí)越低，考試范圍越窄，題海戰(zhàn)術(shù)的考試效果越明顯。為私立初中的高強(qiáng)度教學(xué)提供了優(yōu)勢(shì)，私立名校為了提高教學(xué)業(yè)績(jī)，對(duì)小升初進(jìn)行考試擇優(yōu)招生，破壞國(guó)家小升初的公民同招政策。

5.     摧毀潛在的人才
為了在重點(diǎn)高中提前批招生中創(chuàng)佳績(jī)，私立初中內(nèi)部選拔，強(qiáng)化訓(xùn)練，假期培優(yōu)。因?yàn)殚L(zhǎng)期高強(qiáng)度高難度題型教學(xué)影響，使學(xué)生身心健康受到影響，自主學(xué)習(xí)能力得不到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率降低，升入高中后適應(yīng)周期變長(zhǎng)。這不是選拔和培養(yǎng)人才，簡(jiǎn)直是為了業(yè)績(jī)摧毀潛在的人才。

    

    

不提前就被蘇州搶走了

昆震提招考試，流程有漏洞，如果膽子夠大的話，daikao發(fā)現(xiàn)不了

平常心看待，無(wú)論國(guó)家，城市，高校都在爭(zhēng)搶優(yōu)秀人才，提招對(duì)于能力出眾的同學(xué)來(lái)說(shuō)是好事，僅靠刷題進(jìn)入的我相信絕對(duì)是極少數(shù)，到高中后會(huì)相當(dāng)吃力，！

破局路徑的范式轉(zhuǎn)換：構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展新生態(tài)
1. 創(chuàng)新區(qū)域教育治理模式，打破資源壁壘
• 推行"教育協(xié)作體"機(jī)制：以上海市靜安區(qū)"校際發(fā)展聯(lián)盟"為藍(lán)本，構(gòu)建涵蓋公辦民辦學(xué)校的教研共同體，實(shí)施師資輪崗、課程共建、質(zhì)量共評(píng)。通過(guò)捆綁式考核弱化校際競(jìng)爭(zhēng)，如杭州市錢塘區(qū)試點(diǎn)后，學(xué)校參與跨校教研的頻次提升3倍，教師流動(dòng)率達(dá)18%。
• 構(gòu)建動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制：建立區(qū)域教育質(zhì)量數(shù)字平臺(tái)，實(shí)時(shí)追蹤學(xué)生發(fā)展軌跡，將超前培訓(xùn)、考試頻次等指標(biāo)納入督導(dǎo)體系。參考江蘇省基礎(chǔ)教育監(jiān)測(cè)中心模式，通過(guò)大數(shù)據(jù)預(yù)警異常波動(dòng)，2023年已攔截6起違規(guī)招生行為。
2. 重構(gòu)人才評(píng)估體系，回歸育人本質(zhì)
• 實(shí)施"三維評(píng)價(jià)"改革：建立"學(xué)科基礎(chǔ)（30%）+素養(yǎng)發(fā)展（40%）+成長(zhǎng)潛能（30%）"的評(píng)估框架。南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校試點(diǎn)中，將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果（如碳中和課題研究）納入考核，使學(xué)生在國(guó)際科創(chuàng)賽事獲獎(jiǎng)率提升26%。
• 開發(fā)素養(yǎng)導(dǎo)向測(cè)評(píng)工具：聯(lián)合華東師范大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)團(tuán)隊(duì)，研發(fā)情境化測(cè)評(píng)系統(tǒng)。蘇州市2024年中考首次引入"現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解決模塊"，某道數(shù)學(xué)試題要求設(shè)計(jì)老舊小區(qū)電梯方案，既考查知識(shí)應(yīng)用，又檢測(cè)工程思維。
3. 強(qiáng)化教育治理能力建設(shè)，破除路徑依賴
• 組建跨學(xué)科命題智庫(kù)：整合認(rèn)知科學(xué)、測(cè)量學(xué)等領(lǐng)域?qū)＜遥�開發(fā)符合認(rèn)知規(guī)律的評(píng)估工具。北京市海淀區(qū)組建由28名特級(jí)教師、9名高校教授構(gòu)成的命題委員會(huì)，使試題原創(chuàng)率從65%躍升至89%。
• 建立考試安全閉環(huán)：參照國(guó)家司法考試保密標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行命題入闈、三審三校、全程錄像。2023年南通市啟用AI命題系統(tǒng)，自動(dòng)生成20萬(wàn)道知識(shí)結(jié)構(gòu)等效的備選題，從源頭杜絕泄題風(fēng)險(xiǎn)。
4. 完善政策保障體系，遏制超前競(jìng)爭(zhēng)
• 建立學(xué)段銜接"防火墻"：嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育課程方案》，對(duì)初中壓縮課時(shí)的學(xué)校實(shí)行"一票否決"。浙江省教育廳2024年新政規(guī)定，凡涉及八年級(jí)的選拔性考試，其成績(jī)不得作為升學(xué)依據(jù)。
• 構(gòu)建多元成才通道：試點(diǎn)"學(xué)術(shù)型/技能型"雙軌培養(yǎng)模式，如無(wú)錫機(jī)電高職與江南大學(xué)聯(lián)合開設(shè)"中高企貫通班"，學(xué)生既能獲得高級(jí)工證書，又可攻讀應(yīng)用型本科，2023屆畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)率達(dá)97%。
【改革啟示】昆山作為全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣之首，可在教育治理中率先突破：建議將實(shí)驗(yàn)班招生時(shí)點(diǎn)回歸九年級(jí)，建立"學(xué)校申報(bào)-專家評(píng)估-家長(zhǎng)聽證"的準(zhǔn)入機(jī)制；同時(shí)設(shè)立教育生態(tài)監(jiān)測(cè)指數(shù)（EEI），從學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、創(chuàng)新能力等8個(gè)維度動(dòng)態(tài)校準(zhǔn)改革方向。唯有將教育從"速度競(jìng)爭(zhēng)"轉(zhuǎn)向"質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)"，方能真正實(shí)現(xiàn)"讓拔尖人才自然生長(zhǎng)"的育人愿景。

你要這么想，即使沒有提招，這些孩子也是能考上昆震的，如你所言，提招的確是為了和蘇州搶生源，不要煩惱了，什么時(shí)候提不提招其實(shí)無(wú)所謂了

說(shuō)的好，建議你去競(jìng)選教育部部長(zhǎng)。