怎么判斷孩子需要語言訓練？
4 個觀察小技巧
不用跑醫(yī)院，在家就能發(fā)現信號：
代詞亂：總說 “寶寶要吃”（該用 “我”），分不清 “你 / 他”；
對話卡殼：你問 “今天吃了啥？” 他答 “蘋果”（不會展開說 “吃了蘋果，甜甜的”）；
發(fā)音怪：把 “飛機” 說成 “飛雞”，反復教也改不過來；
表達沒邏輯：講繪本時東拉西扯，“小熊拿了氣球… 哦，媽媽我要喝水”。
如果娃符合 2 條以上，建議找專業(yè)人士評估。
家庭能做的 3 個語言訓練游戲（超簡單�。�，每天 10 分鐘就能練：
詞語接龍：你說 “汽車”，他接 “車輪”，再接 “輪子”… 練詞匯聯想，還能拓展知識；
故事拼圖：把繪本情節(jié)剪成卡片，讓娃按順序拼好再講（比如 “小兔子先拔蘿卜，再運回家，最后和媽媽分享”），練邏輯和表達；
情景扮演：假裝 “去超市買菜”，讓娃演收銀員：“你要買什么？多少錢？” 練對話和社交反應。
4. 語言訓練的 3 個誤區(qū)，越練越糟！
Part.
01
· 誤區(qū) 1：“多說話就行，不用教方法”
→ 孩子亂喊 “媽媽！” 卻沒內容，等于白說。得教 “怎么把話說清楚、說完整”；
Part.
02
· 誤區(qū) 2：只練發(fā)音，不管理解
→ 會說 “蘋果”，但不懂 “水果” 啥意思，學再多詞也沒用；
Part.
誤區(qū) 3：“等孩子長大就好了”
→ 語言黃金期是 2-6 歲，越晚干預，差距越大（比如孤獨癥孩子，早干預能大幅提升社交能力）。
5
最后提醒：語言訓練≠“糾正錯誤”，
而是 “幫孩子更會表達”
很多家長一說訓練，就盯著 “說錯的地方”：“不對！應該說‘我’，不是‘寶寶’！” 這樣會讓孩子害怕說話。真正的訓練，是 “鼓勵 + 引導” ：
他說 “寶寶要糖”，你可以說：“對呀，我 想要甜甜的糖～你再跟媽媽說一遍？”（示范正確表達，不否定孩子）；
他講錯故事邏輯，你可以問：“小兔子先拔蘿卜，然后呢？是不是要運回家呀？”（引導思考，不是直接糾正）。
語言訓練的核心，是幫孩子 “把想法說清楚，把感受傳出去” —— 不管是有障礙的孩子，還是普通娃，掌握了 “好好說話” 的能力，未來學知識、交朋友，都會更輕松。
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本機構常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調8. 社交訓練9. 語言發(fā)育障礙
